2022年华师大版《频数与频率》公开课教案.docxVIP

课题： 课时： 1 课型： 新授课 教学目标： 1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，开展数感和统计观念 教学重点： 正确理解频数、频率的意义 教学难点： 正确理解频数、频率的意义 教学设计： 设计说明及补充： 情 境 导 入 课本P22数学实验室 教 学 过 程 1、概念 〔1〕频数：〔2〕频率： 2、议一议： 〔1〕选举“环保小卫士〞用的是哪种调查方法? 〔2〕每位候选人得票的频数指的是什么? 〔3〕每位候选人得票的频率指的是什么? 〔4〕你认为．通过选举产生“环保小卫士〞与指定某同学为“环保小卫士〞这两种方法，哪种更好? 课堂练习：P22--23尝试、练习 小结回忆本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会 作业补充习题 板书设计: 教学反思： 第2课时 教学目标 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根； 2.了解开方运算与乘方运算是逆运算，会利用这个互逆关系求某些非负数的算术平方根； 3.会利用开方运算求某些非负数的平方根. 教学重难点 【教学重点】 数的算术平方根的概念，用根号表示一个数的算术平方根. 【教学难点】 利用开方运算求某些非负数的平方根. 课前准备 无 教学过程 一、创设问题情境 　1、什么是平方根?求出36，1.44， EQ \f(81,625) 各数的平方根、 　2、一个正数如果有平方根，那么有几个?它们之间的关系如何? 3、负数有平方根吗?为什么? 二、算术平方根的概念及其应用 1、算术平方根概念。 正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作 EQ \r(a) ，读作“根号a〞；另一个平方根是它的相反数，即－ EQ \r(a) 。因此正数a平方根可以记作± EQ \r(a) ，a称为被开方数、例如 EQ \r(3) 表示3的算术平方根，± EQ \r(3) 表示3的平方根、 提问：(1)有了这个规定之后，a是什么数? EQ \r(a) 是什么数? 让学生讨论、交流，归纳得到结论：a是非负数； EQ \r(a) 是非负数、也就是说，当式子 EQ \r(a) 有意义时，它一定表示一个非负数，即a≥0时它有意义、例： EQ \r(－3) 有意义吗? (2)算式平方根与平方根有什么联系和区别? 求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方、开方运算与平方运算互为逆运算、 将一个正数开平方，关键是找出它的一个算术平方根、例如100的算术平方根是 EQ \r(100) ＝10，100的平方根是± EQ \r(100) ＝±l0、 2、范例、 例2、将以下各数开平方； 按照题(1)的方法，解决题(2)，让学生明确开方运算与平方运算是互为逆运算，能够利用这个互逆运算关系求出某些非负数的算术平方根，进而求出平方根、 问题：在例l，例2中，他们通过观察，利用开方与平方的关系来开平方的，如果被开方数比拟复杂，如 EQ \r(1225) ， EQ \r(44.81) 等，那么如何进行计算呢? 例3、用计算器求以下各数的算术平方根： 教学要点：(1)让学生动手操作，并交流计算结果，总结用计算器求一个非负数的算术平方根按健顺序、(2)阅读课本解题过程、 三、课堂练习 P5练习2，3、 四、小结 1、什么叫算术平方根? 2、算术平方根与平方根有什么联系和区别? 3、式子 EQ \r(a) 中a应该满足什么条件? 4、用计算器求一个非负数的算术平方根，其按健顺序如何? 五、作业 P7页3(1)，4、