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课程教案 抽样调查的基本概 课程名称 抽样调查 授课题目（章节） 念 (1.1,1.2) 授课对象 08统计专业 授课时间 2011.2.21 周次及课时安排 第一周，2课时 教学方法 讲授式 掌握抽样调查中的定义，应用背景，以及计算机在抽样调查中的 教学目的 作用。从而为学生学好后面章节打好基础。 重点：抽样调查的应用背景 教学重点、难点 难点：抽样调查中的一些定义 教学过程 第一节 引言 1.1 调查与抽样调查 调查（survey ）：通过使用明确的概念、方法和程序，依据专门设计的调查方案 指导的方式，从一个总体全部或部分单元中搜集感兴趣的指标信息，并将这些信 息综合整理成数据系列的有关活动。例：调查北京市民对出租车行业的满意度调 查 全面调查与非全面调查：根据“调查是否针对总体的所有单元”划分：全面 调查: 普查，非全面调查 抽样调查的基本概念： 抽样调查 (sampling survey) 是一种非全面的调查，指 从研究对象的全体 （总体）中抽取一部分单元作为样本， 根据对所抽取的样本进行调 查，获得有关总体目标量的了解。 抽样调查的作用： 节约费用，时效性强，可以承担全面调查无法胜任的项目， 有助于提高调查数据的质量 概率抽样和非概率抽样： 随机抽样是指按照 概率原则，从总体中抽取一定数目的单 位作为样本进行观察， 随机抽样使总体中每个单位都有一定的概率被选入样本， 从而 使根据样本所做出的结论对总体具有充分的代表性。 非随机抽样是以 方便为出发点或根据研究者主观的判断 来抽取样本。非随机抽样 主要依赖研究者个人的经验和判断， 它无法估计和控制抽样误差， 无法用样本的量化 数据来推断总体。 概率抽样调查 优点：能够保证样本的代表性，避免人为因素的干扰；用概率抽样 取得的样本去估计总体特征时，可以对由抽样产生的抽样误差进行估计。 非概率抽样调查缺点： 难以评价样本的代表性 ，无法估计抽样误差 ，偏倚往往较大 抽样调查应用领域 1.2 基本概念 目标总体与抽样总体、抽样框与抽样单元、总体参数与统计量、估计量方差、偏 差、均方误差、抽样误差与非抽样误差、精度与费用 目标总体与抽样总体 总体： 目标总体也可简称为总体， 是指所要研究对象的全体， 或者说是希望 从中获取信息的总体，它是由研究对象中所有性质相同的个体所组成，组成总体的 各个个体称作总体单元或单位。 抽样总体是指从中抽取样本的总体。抽样框与抽样单元 抽样总体的具体表现是抽样框。通常抽样框是一份包含所有抽样单元的名单。 抽样框的形式：名单、手册、地图、数据包等等。 抽样框的要求： （1）抽样框必须是有序的，即抽样单元必须编号，且根据某种 顺序进行了排列。 （2）抽样框中包含的抽样单元务必要“不重不漏” ，否则将 出现抽样框误差。 抽样单元分级：初级单元—— 次级单元—— 三级单元—— 四级单元……— —基本抽样单元。 总体参数和（样本）