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PAGE PAGE 1 幼儿园语言教育指导第四章讲述活动 幼儿园语言教育指导第四章讲述活动主要 ，讲述活动的特点与教育要求，讲述活动的设计与组织，讲述活动的案例分析等内容，欢迎学习知识。 幼儿园语言教育中的 讲述活动 教师：张艳 第四章 讲述活动 第一节 讲述活动的特点与教育要求 第二节 讲述活动的设计与组织 第三节 讲述活动的案例分析 第一节 讲述活动的特点与 教育要求 一、幼儿园讲述活动的概念 幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。这类活动要求幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或某人的认识，进行语言交流。 讲述活动与谈话活动的区别 共同点： 都属于语言教育范畴，都是对提高幼儿表述能力极有益处的活动。 异同点： a.从活动目标上看，谈话活动注重幼儿运用语言与他人进行交流，而讲述活动则侧重幼儿清楚连贯地表述某一事、一物的能力。 b.从活动内容上看，谈话活动往往围绕幼儿已有经验的话题进行交谈，而讲述活动则针对某一幼儿需认识的凭借物（图片、玩具等）进行讲述。 c.从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，是一种宽松自由不拘形式的语言，而讲述是一种独白，要求规范、清晰且有条理地表达相对完整的观点。 二、幼儿园讲述活动的