九年级化学认识原子2.pdfVIP

第三节 认识原子（第二课时） ● 教学目标 1． 了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，理解相对原子质量的概念。 2． 学会计算原子的相对原子质量。 ● 重点、难点 重点：相对原子质量的概念 难点：相对原子质量的意义 ● 教学方法 自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法、练习法 ● 教学媒体选择 多媒体系统 ● 教学内容分析 “认识原子“这一节的主要内容是原子的结构和相对原子质量，第二课时为相对原子质 量。学生在上一节课对原子已经有了一定的感性的认识，知道原子很小，由此就非常自 然地引出了原子和质量和相对原子质量。 在讲授过程中，要让学生明白原子质量与相对原子质量的区别，这也是本节课的一个难 点，可通过相对原子质量的简单计算让学生加深理解。 在小结时，重点应放在分子、原子的比较上。 ● 教学对象分析 学生对本节课的内容一般不会感到很难，关键是让学生学会相对和绝对之间如何转化， 掌握这样一种科学方法：相对原子质量法（原子的质量非常小，用通常的质量单位来度 量不方便，建立一个更小的单位——碳单位来度量，使得原子质量的数值更接近平常数 值的大小），这样可以培养学生用化学方法认识微观物质世界的能力。 ● 教学流程设计 创设情景，提出问题———————————如何表示原子的质量？ 教师讲解———————————相对原子质量的表示方法 学生练习———————————巩固相对原子只哦量的意义和计算 对全节进行总结巩固———————————掌握分子、原子的联系与区别 ● 教学过程 [ 教师 ]1. 什么是原子？原子的结构是怎样的？ 2. 原子有哪些性质 [ 学生 ] 思考教师提出的问题，回答。 【设问】我们已经知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？ 【讲述】不同原子的质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。 [ 学生 ] 体会原子的质量很小，猜想能否换一种表示方法。 [ 教师 ] 这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位来表示一粒 稻谷、小麦的质量一样。因此，在国际上，一般不直接应用原子的实际质量，而采用不同原 子的相对质量——相对原子质量。 【板书】三、相对原子质量 【投影】以一种碳原子（质子数和中子数都是 6）的质量的 1/12 作为标准，其他原子的 质量跟它相比较所得的数值，就是这种原子的相对原子质量。 [ 学生 ] 计算铁原子的相对原子质量，加深对原子的真实质量，加深对相对原子质量的理 解。 [ 教师 ] 相对原子是原子质量的真实质量吗？ 【讲解并投影】注意：①相对原子质量不是原子的真实质量，而是相对质量； ②相对原子质量是一个比值， 它的 SI 单位是一， 符号是 1 （单位一般不 写出）。 [ 学生 ] 领悟相对原子质量，加深对相对质量的理解 . [ 教师 ] 相对原子质量是原子的真实质量吗？ [ 讲解并投影 ] 注意：（ 1）相对原子质量不是原子的真实质量，而是相对质量。 （2 ）相对原子质量是一个比值，它的 SI 单 位是一，符号是 1 （单位 一般不写出）。 [ 学生 ] 领悟相对原子质量与原子的真实质量的区别。 [ 教师 ] 精确的相对原子质量有效数字可达八位，一般的化学计算多采用它的近似值。相 对原子质量可从书后附录Ⅲ中查到。 [ 学生 ] 阅读书后附录Ⅲ：相对原子质量表，知道如何查相对原子质量表。 [ 教师 ] 我国著名化学家、 中国科学院院长张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越 贡献。他于 1983 年当选为国际原子量委员会委员，主持测定了铟、锑、铒、锗、锌、镝几 种元素的相对原子质量新值， 1995 年精确测定了和的相对原子质量，被国际原子量委员会 采用为国际新标准。 [ 小结 ] 知道学生小结本节课的重要内容，然后总结：掌握原子、分子之间的异同和相互 关系（表格）