《烛之武退秦师》导学案(人教版高一必修教案设计).docxVIP

《烛之武退秦师》导学案 ( 人教版高一必修教案设计 ) 《烛之武退秦师》导学案 ( 人教版高一必修教案设计 ) xx-xx 学年高一语文《烛之武退秦师》导学案 编号 姓名 《烛之武退秦师》导学案（第一课时）（学生） 【解读目标】 1、 知识与技能：扎实掌握 1-3 段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。 2、过程与方法： 通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。 3、情感态度与价值观：全力以赴，享受学习的乐趣。初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护 的爱国主义精神。 4、重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析 【自学互学】 一、自主学习：同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的 ，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英 雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑， 置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。 1、背景材料 ）、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期 240 多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理 清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传：《左传》 《公羊传》 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作， 所以它们又被称作“春秋三传”。 ）秦晋围郑背景 秦、晋围郑发生在公元前 630 年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二， 晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺 霸权，也需要向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国 联军，另一方那么是以楚国为主的 ` 楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国 发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系 一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以， 秦、晋联合也就是必然的了。 2、自主学习检测 ）、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和和写战争的突出特点。 ）、以下加点字的注音有误的一项为哪一项（ ） 秦军汜( ｆàｎ) 南 佚( ｙì ) 之狐夜缒(Cｈｕì ) 而出 越国以鄙 ( ｂǐ ) 远君之薄( ｂó ) 也共( ｇōｎｇ) 其乏困 朝济( ｊì ) 而夕设版焉 秦伯说( ｙｕè ) 失其所与( ｙǔ ) 假设不阙 (q ｕé ) 秦，将焉取之? 使杞子、逢 ( ｐáｎｇ) 孙、杨孙戍之 ）、以下不含通假字的一项为哪一项（ ） A属予作文以记之 失其所与，不知B夜缒而出，见秦伯 使杞子、逢孙C才美不外现 秦伯说，与郑人盟 D无能为也已 假设不阙秦，将焉取之 ）、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义假设 A、岂假设吾乡邻之有是哉 B、假设舍郑以为东道主 C、余悲之，且曰：假设毒之乎夫 A、 遂率子孙荷担者三夫 B 、夫晋，何厌之有C、微夫人之力不及此 微、 A、鲁直现左足，各微侧 B 、微夫人之力不及此C、微斯人。吾谁与归 焉 A、 然郑亡，子亦有不利焉 B、焉用亡郑以陪邻 C、假设不阙秦，将焉取之 D、肉食者谋之，又何间焉E以俟夫观人风者得焉 ）、找出文中特殊的文言现象（ A 展示） ）词类活用（ 3 个） ①夜缒而出 ②越国以鄙远 ③既东封郑 ）特殊句式（ 3 种） ①阙秦以利晋 ②夫晋，何厌之有？ ③以其无礼于晋 （ 6）、① 本文主要人物是谁？ ② 本文主要事件是什么？ 以上两问可从题目进行分析二、合作探究 （一）、朗读展示： 1、学生自渎：读准字音，读通文章。 2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。 3、学生集体朗读。 （二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题） 1、 “烛之武退秦师”的“退”是什么意思？（ C展示） 2、导学第一段 ）、重点掌握以下词句：（ B 展示） ①．且贰于楚也 ②．晋军函陵 ③．以其无礼于晋 ）、翻译第一段： ）、请归纳本段大意，并思考以下问题。 ①．秦晋两国为什么围攻郑国？（ C展示） ②．本段在文中有何作用？（ B展示） 3、导学第二段 ）、重点掌握以下词句（ B 展示） ①、臣之壮也，犹不如人 ②、无能为也已 ③、是寡人之过也 ）、翻译第二段： ）、请归纳本段大意，并思考以下问题