2020浙教版数学七年级下册5.5分式方程一.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 一、背景介绍：本节的安排与老教材不一样，老教材是把分式方程与一元二次 方程安排在一起，而新教材是在学生学习了分式及运算后马上学习 分式方程，充分体现了分式方程与分式的联系及分式方程与整式方 程的区别，让学生体会方式方程也是 解决实际问题的重要手段。 分式方程（一） 二、 教学设计 【教材内容分析 】 本节的主要内容是分式方程及其解法，分式方程与整式方程在概念上是 不同的，但他们在解法上却有着一定的联系和区别，即分式方程最终要转化 为整式方程来解，但最后要验根这是学生最容易忘记的，所以教学中要强调。 【教学目标】 1、会根据定义判别分式方程与整式方程，了解分式方程增根产生的原因， 掌握验根的方法。 2、掌握可化为一元二次方程或一元二次方程的分式方程的解法。 3、渗透转化思想 【教学重点】 分式方程的去分母及根的检验 【教学难点】 方程根的检验及产生增根的原因 【教学过程】 （一）创设情景，引入新课 情景：（出示节前图片） 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了 25％，因 此按原收费标准 6元话费的通话时间，在新收费标准下可多通话 5 分时间， 问前后两种收费标准每分收费各是多少？ （1）本题中的主要等量关系是什么？ （2）如果设原来的收费标准是x 元/分，可列怎样的方程？ （3）该方程与我们学过的一元一次方程有什么不同？ 8 6 与学生讨论后得到题中的等量关系，并列出方程： － =5 ，再举例： x x 1 2 x2 2 1 如  1 ，  ，x 2等，让学生观察这些方程与以前 2x 3x x3 3 x 学过的方程有什么不同之处？待学生说出后，师生共同归纳得出分式方程 的概念： 板书：像这样只含分式或整式，并且分母中含 有未知数的方程叫做分式 方程。 〖设计说明：通过创设情景，让学生了解分式方程来源于实际，学习解分式 方程是为了解决生活中的实际问题，体会到解分式方程的重要 性〗 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 （二）理解应用，体验成功。 练一练：你能否根据分式方程的概念举一些分式方程的例子呢？ （学 生举例）如 1 2 x＋3 2 1 － =1 , = , x＋ =2 等 2x 3x x＋2 3 x 做一做：下列方程中，哪些是分式方程，哪些不是分式方程？为什么？ x－1 1 （1）2x＋ =10 （2）x－ =2 5 x 1