二年级上《浅水洼里的小鱼》教学设计(含有多个).pdfVIP

课题 浅水洼里的小鱼 指导思想与理论依据 教学目标的确定首先要“依标靠本”，标指的是《语文课程标准》，“本”指的就是 我们这本教材，只有“标”与“本”结合起来，我们的目标确定才不会过难或过简。 其次是重视基础，识字教学是低年段教学的主要任务，要夯实基础，在教学中仍旧重 视了随文识字，并且采用不同的识字方法帮助学生识字。低年级教学也要注重引导发 现，鼓励探究学习，在学习中，通过角色体验，进一步走近小男孩，感受小男孩的纯 洁的心灵。 教学背景分析 《浅水洼里的小鱼》是一篇通俗易懂的故事。本文通过“我”的发现，描写了一个 小男孩以他的善良、执着，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条又一条不断扔回大 海的故事。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖 掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保 护动物，珍爱生命的教育。 学生年龄小，对小男孩的做法以及为什么这样做，理解起来比较困难。因此在教学 中，我根据学情，以及学生的年龄特点，通过字理形象的帮助学生理解本课的生字， 在学习体会小男孩为什么不停的救