统编教材培训改编版(王本华主任).pptxVIP

; ;二、教材的总体特色 ; ; ;1.双线组织单元结构，创立灵活的单元结构体例,强化语文学习的综合性和实践性。;七 ? 上;1.双线组织单元，创立灵活的单元结构体例。 ;; ; 2. “三位一体〞的阅读教学体系——课外阅读;名著简介 读书方法 专题探究 精彩选篇 自主推荐;;1;;4. 多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。;4. 多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。;4. 多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。;;内容、情感、主题、写法、疑难; 旁批随文设置，内容丰富，形式多样：或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评，或以问题的形式呈现，启发学生思考。 旁批力避结论的直接呈现，强调启发性和引导性。;配合单元重点或选取文章的独到之处进行指导，指向学生的自主阅读、独立阅读，并尽可能向课外阅读和学生的课外语文生活延伸，增加阅读量，培养阅读兴趣。;〔3〕教师要有文本解读的意识。 课标：独立阅读、自主阅读、个性化阅读、多重对话;文学部落 我的语文生活;古今中外有关交友的名言、警局、论述和故事;提示完成活动的步骤、方案;3.关注非连续性文本;5. 强调活动、体验，重视在语文综合实践中获得语文能力。;文本学习，是为了让学生了解某一文体的特点，把握其阅读策略，为活动的开展奠定根底。;实践活动，引导学生从课内拓展开去，或实地采访，或模拟演讲，或朗诵鉴赏，或深入揣摩，排演剧本。;活动的落脚点是写作，或者根据活动要求撰写文稿，或者进行文学创作，或者记录活动中的点滴感悟。;八年级上册目录;1、除旧布新，删繁就简。 2、重视程序性知识。 3、注重“随文学习〞的原那么 。 4、适当安排一些小补白。 〔文学常识，语言知识，修辞知识，文化知识〕;7. 读写结合，强化指导，提高写作教学的效果。;;1、力求“一课一得〞，防止笼统和大而无当。;（七上一单元）;发挥联想和想象（七上六单元）;七上四单元《思路要清晰》;8．通过多种途径，特别是利用新技术手段，建设开放而有活力的教材体系。;谢谢大家！