《师说》优秀教学设计.docVIP

文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 《师说》优秀教学设计 总结汇报 　优秀的教学设计能引导学生融入课本内容，真正的学到知识，下面小编为大家搜索整理了的优秀教学设计，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网! 教学设想 　结合总结文言文的基本学法读通(搬字音、查字音)，读懂(搬词义、问老师)，耐心(要勇于研究注释)，决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采用目标教学法，这种教学法的优点是既让学生知道要干什么，也让学生便于总结他们掌握了什么。作为文言文的整体理解，要力求把它当作现代文来上，把重点词义的解释放在理解课文中去进行。文章整体结构的理解放在背诵前进行。理解文言文的内容，牵引学生进入文本采用问读法进行。 教学过程 一、预习安排 　利用词典和课下的注释，把课文读通，读畅。并且初步了解文章的内容。 二、课堂进程 1、老师介绍文学常识。抓住如下中心词介绍 　韩愈、古文运动、写作背景、解题。 2、老师出示案例，学生自由发表见解，引入文章。 　有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说你应该感谢我儿子，没有他你就不会出名。请同学们思考一下，你对这位家长的观点作