2020年高考语文复习(新课改)循共性规律探究诗歌意旨.pdfVIP

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  • 2021-11-11 发布于北京
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2020年高考语文复习(新课改)循共性规律探究诗歌意旨.pdf

增分方案第二步类分题材 —— 循共性规律探究诗歌意旨 人们常按题材把古代诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调大同小异。因此,若能判 定一首诗所属的类型,便可快速地把握该首诗的感情基调。平时学习诗歌,争取“读一首 诗,知一类诗”;在考场上,则可“由一类诗,通一首诗”,即先从内容入手,尝试根据 该诗的内容特色,大致归类到某一题材,再由类及篇推断其使用的手法及具体内涵,亦即 合理猜想该诗大致运用了何种表达技巧,表达了什么思想感情。根据题材分类,古代诗歌 大致分为怀古咏史诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、 即事 (景)抒怀诗等七种类型。 需要说明的是,这只是大致的分类,有些诗歌可以同时化为两类。比如边塞征战诗中 有很多羁旅思乡的杰作,如唐代李益的《夜上受降城闻笛》 、唐代王之涣的《凉州词》 ;很 多山水田园诗以山水等自然景观为主要描写对象,这类诗都属于即事 (景)抒怀诗的范畴。 题材 (一) 怀古咏史诗 —— 历览古今通得失,观景知人论兴衰 怀古咏史诗

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