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《纸》中班科学教案 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初 步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、 瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份。 活动过程： 一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做 游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底 下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说） 二、探索纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都 有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好， 请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不 同，如有的光滑、有的粗糙等。） 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的 发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引 导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的 怎么样呢？仔细看好哦，数 10 后将你的发现高诉大家，看谁观察 的最仔细。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不 容易吸水。） 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸 叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫 硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮 纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说） 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有 什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、 瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么 多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的 呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸 是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录 2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出 来的？ 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请 幼儿举手说一说） 五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节 约纸、爱惜纸呢？ 六、活动结束 活动反思： 本次科学活动后我感触颇深。 一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、 比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚 的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课 前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等， 以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事 物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸 的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中 的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动 中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通 过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为 自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是 很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系 紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用 途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行 强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在 原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及 时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经 验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提