《采莲曲》课堂优质教案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 《采莲曲》课堂优质教案 采莲曲最早见于汉乐府古辞《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田”新月派诗人朱湘自觉发掘古典词曲和民歌形式结构之美，《采莲曲》是其代表作，他特别注重诗歌的形式和音乐性的精致呈现，因而这里既有强烈鲜明的音乐美，也有优美舒缓的场景意象以及其中所蕴涵的美好情感，下面是给大家整理的《采莲曲》课堂优质教案5篇，希望对大家能有所帮助!《采莲曲》课堂优质教案1教学目标：1、会认3个字2、正确、流利地朗读古诗背诵古诗3、了解古诗的大致意思，感受人与自然的和谐、恬静之美教学重难点：1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗2、感受人与自然的和谐、恬静之美教具准备：1、CAI课件2、生字卡片、词语卡片教学过程：一、激趣导入，揭示课题二、初读古诗1、自由练读古诗，圈划生字，读准生字2、多种形式检查生字、词认读情况，教师相机解释“罗裙”“芙蓉”，并板贴“莲蓬”“荷叶”3、再读古诗，读准读通(多种形式练读，相机板贴“荷花”，激励学生会听乐读)三、品读古诗1、(CAI：荷塘风光，采莲姑娘的歌声)教师激情描述，引出第四行诗2、(CAI：出示第四行)指导朗读过渡：为什么只听见歌声，看不见采莲姑娘呢?请同学们读读古诗，找找原因3、教师引导发现采莲姑娘穿的罗裙和荷叶的颜色是一样的绿，并指导朗读，欣赏画