第六章幼儿运动技能的形成规律与体育.pptVIP

第一节 运动技能与幼儿身心发展;一、运动技能及分类 1、含义：运动技能也称作操作技能，动作技能，是 由有组织的，协调而统一的肌肉动作构成的活 动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动 之中。 2、运动技能是有组织的，协调的动作系列，而不是 任意的动作组合；运动技能是后天习得的，而不 是先天的本能。 ;徒手型与器械型 ;二、运动技能的作用 促进幼儿体格的健康发展 促进幼儿的心理发展 ;领悟：《把个性品质培养融入到运动技能训练》 幼儿教师经常会设计“过雪山草地”、“通过雷区”等体育活动，幼儿会产生一些不适的生理反应，如疲惫感、酸胀感、甚至疼痛感等，由此也引起了一系列心理上的消极体验，如委屈、怕累等。但通过幼儿教师的鼓励、同辈群体之间的关爱与互助，幼儿的畏难情绪有所减少，意志力也得到了锻炼。所以幼儿教师在训练幼儿运动技能的过程中，应该将良好的个性品质的培养融于其中。 作业：举例说明运动技能对幼儿身心发展的作用。 ;一、粗放型运动技能的发展 ３――４岁的幼儿：能用交替步下楼，能单脚跳着走，能从１５―２５厘米高度往下跳，能双脚立定跳，能灵活投球，会翻跟斗 ; 4——５岁的幼儿：两脚能轮换着轻轻跳着走，能 短时间闭目单站立，能从３０厘米的高处跳下来。 ;５——６岁的幼儿：能助跑跳过不少于５０厘米，能绕弯跑步，能单脚跳着走，