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《画杨桃》教学设计15篇 　　《画杨桃》教学设计1 　　一、教学目标： 　　1、学会本课5个生字，理解“叮嘱”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”等词语的意思； 　　2、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育； 　　3、知道做人、做事都要实事求是。 　　二、教学设计 　　（一）、自读自悟初步理解 　　1、谈话导入，揭示课题 　　（1）课前谈话：请自我介绍一下，说说你的名字、爱好，也请告诉我你的好朋友是谁？ 　　（2）“画”字导入，书空一遍 　　（3）板书“杨”字和“桃”字，学生认读；出示杨桃；然后，齐读课题。 　　2、读通课文，说说收获 　　（1）过渡：大家一定都仔细认真地读过课文了，现在想再读一遍吗？请自己选择你最喜欢的方式读课文，可以大声朗读，可以无声默读，可以两个人读，可以小组读，可以找好朋友一起读，不会的读的地方，请同学帮帮忙，读不通的地方，请多读几遍，开始！ 　　（2）再读一遍课文。 　　（3）当时的我坐在什么地方？请大家齐读那句话。 　　（4）谁来说说，按咱们现在的座位，我可以是咱们班的谁？ 　　（5）咱们继续往下读3——18自然段，这一回，我们要分角色朗读，三个同学或四个同学一组，请把角色分清楚，合作开始。 　　（6）检查一个小组。其他小组一定要认真听，看看他们读得怎么样？ 　　（7）咱们齐读最后一个自然段。 　　（8）默读课文