四年级科学下册《七色光》优秀教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级科学下册《七色光》优秀教学设计 魏 《七色光》教学设计江苏省如皋市磨头小学　包逢祺　　教材分析教材支配了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光试验。探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影——分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆试验——混合色光，分析其中的光学原理。时间答应的话，课堂上可以让学生观看并思索“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观看与讨论的结合。滤光试验是让学生透过不同颜色的玻璃纸观看由不同颜色线条构成的图案：一些线条隐去了，另一些线条则凸显出图案，呈现不同样子。这里只要求学生观看，不要求学生解释，这样有利于激发学生思索。　　教学目标：1、使学生学会做光的色散试验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观看讨论；2、使学生学会做光的合成试验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成；3、使学生认