0708年远教项目应用方案.docxVIP

2007－2020学年度 雪口山乡中心校远程教育项目应用 实施方案 开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时期的高度对“增强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在新的历史时期，教师作为先进生产力和先进文化进展的宏扬者和推动者，应当第一成为终身学习的先行者；教师这一特殊重要的职业群体应当第一形成优秀的学习型组织，成为学习型社会的示范者。率先形成适应时期要求的教师终身学习体系，是建设全民学习、终身学习体系和学习型社会的重要前提。 开展农村中小学远程教育，是提高是农村教师队伍整体素养的迫切需要。教育大计，教师为本。教师素养是全面实施素养教育和全面提高教育质量的关键。上万万农村教师的整体素养和专业化水平关系教育改革进展成败盛衰，关系全民族素养和综合国力。我国中小学教师学历水平和专业化程度整体偏低,难以适应实施素养教育的需要。尽快提高中小学教师的素养是教育改革进展的迫切要求。提高教师素养的重点和难点在农村。农村地域广大、居住分散、经费不足、工学矛盾等使得教师培训面临诸多困难。在农村开展远程教育，充分借助现代远程教育手腕，打破时空阻隔，使不同地域的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师尤其是农村教师队伍整体素养的有效途径。 开展农村中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式进展的关键。最近几年来，教师教育信息化建设取得了专门大进展。可是，教师教育信息化整体水平仍然偏低。“人网”、“天网”、“地网”缺乏整合，力量分散，资源浪费；各类教育形式缺乏沟通，优质资源难以共享，教师培训质量效益难以保障。大面积开展农村中小学远程教育，能够增强教师教育系统（人网）、卫星电视网(天网)与运算机互联网（地网） “三网”沟通，成立和依托优质、高效的公共效劳体系，共建共享优质资源，是推动教师教育信息化进程，以教育信息化带动教师教育现代化，从全然上提高教师教育水平的重要举措。 一、加大领导，狠抓落实 确信专门机构和人员，明确责任，切实增强对农村中小学远程教育技术、专业队伍建设的组织领导，做到资金投入、技术指导、监督治理“三到位”。 二、增强紧迫感，高度重视农村中小学现代远程教育工作 远程教育是中小学教师继续教育工程的组成部份，是农村中小学教师继续教育工作的需要，是提高农村中小学教师队伍建设的重要举措。教师信息素养和教师教育信息化程度在必然程度上决定着教育信息化建设水平，开展农村中小学教师现代远程教育工作，能够有效地提高教师信息素养，增强教师教育信息化基础设施建设，更好地推动教育信息化和教育公共化建设。 3、统筹安排，继续抓好教师培训工作 最近几年来围绕基础教育课程改革，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都加倍重要。当前培训工作还需要依托专家、理论工作者、教研员等的指导，用先进的教育理论启发教师的思维，激发教师的制造性，形成自我进展、自我提升、自我创新，慢慢使课改的理念内化为教师自己的思想，这一方面发挥好“人网”在教师培训中的优势，是远程教育工作中必不可少；为此， 一是分层次、加大力度开展好各类培训。 ① 、网络治理人员：了解并把握运算机基础知识和多媒体技术；运算机网络的进展、分类及应用；国内国际网，教育资源网的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及网络保护。 ② 、卫星接收站治理人员：运算机的大体知识、大体原理和操作方式、多媒体技术，教育资源网接入、资源下载、查询信息，获取网上资源。 ③ 、信息技术课专任教师：能把握大体软件操作技术；能利用运算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用运算机处置信息和学习，能利用运算机网络进行信息查询、交流和学习。 ④ 、骨干教师：了解运算机辅助教学理论；能选择与评估运算机辅助教学软件；能编写运算机辅助教学软件脚本，并应用制作简单的软件能辅导其他教师在教学中利用运算机。 ⑤ 学科教师：重点是教师应用现代教育技术，将教育资源融入到学科教学中. 二是增强治理。第一是按期对学校电教技术人员进行培训和考核，并对他们的工作采纳跟踪调查、按期考核、听取学校教师的反馈意见等，促学校治理人员为教师提供的优质技术效劳。第二是学校利用好远程教育设备，让教师学会搜集、整理、挑选，整合教学资源，专门要结合农村成人教育，踊跃利用下载资源，帮忙农人学习和应用科学种植和养殖技术，或利用电视设备，接收教育电视节目让农人群众和学生收看教育和农业科技节目。尽力发挥远程教育的社会效益；其三是成立接收电视节目、网上资源、教学信息整理的一整套治理制度，如《学校远程教育治理人员工作职责》、《远程教育设备治理制度》、《远程教育机房治理制度》和《远程教育工作记