孙双金的情智课堂.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 孙双金的情智课堂 魏 1、孙双金常说，他的胜利归功于课堂，课堂给了他一块块金光闪闪的金牌，他要还课堂一座金库，把课堂变成点石成金的地方。2、孙双金的课堂教学艺术〔1〕引导不着痕迹 有人这样评价孙双金：“孙老师站在讲台前风度翩翩，光彩照人，他出众的才气、缜密的思维以和与同学之间特有的默契，把教学活动引入艺术的殿堂，听他的课是一种艺术享受。” 〔2〕轻松但不失深邃他把一堂好课的规范归纳为16个字：书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练。他把读书分为三个层次：一是感知性阅读。初读课文时，要求同学把课文读正确，不添字，不漏字，不读错字，知道课文里讲了些什么。二是理解性阅读。即让同学通过反复朗读，把课文重点章节读懂读畅、读出节奏感。三是观赏性阅读。即在理解的基础上，让同学有感情地朗读，分角色朗读或者扮演式地朗读，把课文内在的感情读出来，把文章的韵味读出来。为了让同学的思维、心情、状态进入特别活跃的阶段，到达“高潮迭起”，孙双金在三个方面进行了探究：一是紧扣文眼掀高