人教A版必修二 余弦定理 正弦定理.pptVIP

谢谢观赏 21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： 09人教A版 必修二 第六章 平面向量及其应用 6.4 平面向量的应用 6.4.3 余弦定理、 正弦定理 一个三角形含有各种各样的几何量，例如三边边长、三个内角的度数、面积等，它们之间存在着确定的关系．例如，在初中，我们得到过勾股定理、锐角三角函数，这是直角三角形中的边、角定量关系．对于一般三角形，我们已经定性地研究过三角形的边、角关系，得到了SSS， SAS， ASA， AAS等判定三角形全等的方法．这些判定方法表明，给定三角形的三个角、三条边这六个元素中的某些元素，这个三角形就是唯一确定的．那么三角形的其他元素与给定的某些元素有怎样的数量关系? 下面我们利用向量方法研究这个问题． 新知导入 1．余弦定理 我们知道，两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等．这说明，给定两边及其夹角的三角形是唯一确定的．也就是说，三角形的其他边、角都可以用这两边及其夹角来表示．那么，表示的公式是什么? 因为涉及的是三角形的两边长和它们的夹角，所以我们考虑用向量的数量积来探究． 新知讲解 C B A 课堂练习 于是，我们得到了三角形中边角关系的一个重要定理： 余弦定理(law of cosines)三角形中任何一边的平方，等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍．即 利用余弦定理，我们可以从三角形已知的两边及其夹角直接求出第三边． 新知讲解 思考 余弦定理指出了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系．应用余弦定理，我们可以解决已知三角形的三边确定三角形的角的问题，怎么确定呢? 合作探究 余弦定理及其推论把用“SAS”和“SSS”判定三角形全等的方法从数量化的角度进行了刻画． 利用推论，可以由三角形的三边直接计算出三角形的三个角．从余弦定理及其推论可以看出，三角函数把几何中关于三角形的定性结论变成了可定量计算的公式． 新知讲解 A C B a b c 思考 勾股定理指出了直角三角形中三边之间的关系，余弦定理则指出了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系．你能说说这两个定理之间的关系吗? 合作探究 A C B a b c 新知讲解 新知讲解 新知讲解 练习（第44页） 课堂练习 新知讲解 新知讲解 课堂练习 2．正弦定理 探究 余弦定理及其推论分别给出了已知两边及其夹角、已知三边直接解三角形的公式．如果已知两角和一边，是否也有相应的直接解三角形的公式呢? 在初中，我们得到了三角形中等边对等角的结论．实际上，三角形中还有大边对大角，小边对小角的边角关系．从量化的角度看，可以将这个边、角关系转化为： 新知讲解 A C B a b c 对于锐角三角形和钝角三角形，以上关系式是否仍然成立? 新知讲解 因为涉及三角形的边、角关系，所以仍然采用向量方法来研究． 在向量运算中，两个向量的数量积与长度、角度有关，这就启示我们可以用向量的数量积来探究． 新知讲解 思考 向量的数量积运算中出现了角的余弦，而我们需要的是角的正弦．如何实现转化? 新知讲解 A B C 新知讲解 A B C 新知讲解 这个公式表达形式的统一性、对称性，不仅使结果更和谐优美，而且更突显了三角形边角关系的本质． 新知讲解 正弦定理给出了任意三角形中三条边与它们各自所对的角的正弦之间的一个定量关系．利用正弦定理，不仅可以解决“已知两角和一边，解三角形”的问题，还可以解决“已知两边和其中一边的对角，解三角形”的问题． 以上我们利用向量方法获得了正弦定理、余弦定理事实上，探索和证明这两个定理的方法很多，有些方法甚至比上述方法更加简洁你还能想到其他方法吗? 课堂练习 谢谢观赏 21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：