2020年六年级全册科学教案.pdf

年 级 六 学科 科学 总课时 二次修改 备课人 xxx 教者 xxx 授课时间 课 题 消失了的恐龙 第 课时 教学内容：教材底-26页的内容 教学目标 过程与方法： 1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模 型。 2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 科学知识： 了解一些有关恐龙的知识。 知道恐龙化石在科学研究中的价值。 情感态度与价值观 关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。 教学重点：能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模 型 教学难点：能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资 料。 教学准备 学生准备：从多种渠道查阅和收集有关恐龙的资料 （文字 材料、图片等），用于课上交流。 教师准备：恐龙的标本、多媒体课件、有关恐龙的影视资 料。 教学过程 激趣导入，引发学生对“恐龙”问题的理性思考。 1、教师：关于恐龙，同学们从课外都了解到了哪些知 识？ 2、学生活动： 3 学生以小组为单位，将课外查阅和收集到的关于恐龙的 1 资料放于桌上，组内展开交流，形成对恐龙的直观认识。 4组织学生就恐龙的问题展开全班交流。 5 教师：刚才，同学们从恐龙的种类、形态、食性等方面 进行了交流，还向大家展示了自己收集到的恐龙图片，老师觉 得同学们很不简单，自己通过自学，就了解到这这么多恐龙的 知识，老师这里还有关于恐龙的影片，大家想看吗？ 视频播放《恐龙帝国》片断。（时间3分钟左右） 6、教师：刚才同学们展示的恐龙图片、《恐龙帝国》影片 中的恐龙，这些都是真的吗？ 7、小组讨论： 恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和 影片是根据什么复制出来呢？ 8、汇报交流讨论结果，将问题归结到恐龙化石上来。 二、追根溯源，了解恐龙化石的发现和作用。 1、教师：通过刚才的讨论，我们知道这些图片、模型及影 片都是根据恐龙的化石复制出来的，那对于恐龙化石，我们又 了解多少呢？ 2、多媒体课件展示课本第 15 页中的有关恐龙化石的 文字资料。（配音播诵） 3、多媒体课件展示恐龙化石从发现到还原成恐龙骨架 的过程图。（将课本中的四幅图进行有机串联，并配以相应的文 2 字介绍 4、教师：通过上面音像资料的介绍，你有什么样的感受， 说说自己内心的真实想法。 5、学生畅谈自己的内心感受。 三、强化认识，为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型。 1、多媒体课件展示课本第16页上面的恐龙图片资料。 2、学生观察：不同种类的恐龙在形态上的特征。 3、学生活动： 为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型。 4、汇报交流活动情况。 四、拓展引伸，引导学生对恐龙问题进行后续研究。 教师：通过本节课的学习，你有了哪些收获？还有哪些问 题？ 学生谈自己的学习收获、困惑。 教师：课后，老师希望大家带着心中有关恐龙的疑惑，去 进一步研究，教师向学生介绍有关“恐龙”的网址、图书目录 等，为学生的后续研究提供帮助。 3 年 级 六 学科 科学 总课时 二次修改 备课人 xxx 教者