PEP四年级上册英语工作总结.docVIP

(完好word版)PEP四年级上册英语教课工作总结 (完好word版)PEP四年级上册英语教课工作总结 PAGE / NUMPAGES (完好word版)PEP四年级上册英语教课工作总结 四年级英语上册教课工作总结 陈秋丽 这学期，我担当四年级的英语教课。经过一个学期的努力，获得了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况。 教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。 二班的同学比较活跃，上课氛围踊跃，固然优秀生比率大，但中基层面而也广，我备课时也没有注意到这点，所以教课成效不如理想。而一班的同学比较宁静，学习欠踊跃性，但中等生占较大部分，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体，此后能够看出，认识及剖析学生实质状况，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性。 备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好。但同时又要有驾御讲堂的能力，由于学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课必定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究