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《统计与概率》考点精析doc初中数学 统计学的应用已渗透到整个社会生活的各个方面， 具有较大的有用价值，而概率是新课 程的一种最新表达，它是纯粹的现实咨询题，使学生经历推测、试验、收集和分析，进一步 通过观看随机事件发生而得到的规律， 利用实验频率与理论概率之间的关系分析、 揭示统计 推断的一些理论依据，进而加强解决咨询题的能力。本单元知识网络如下： 「数据收集—普查与抽查 方式涉及而i体本体本个售心祥整旌 初据整理—— 形式L数据描运祺据平均水平-L 「数据收集 —普查与抽查 方式 涉及而i 体本体本个售心祥 整旌 初据整理—— 形式 L数据描运 祺据平均水平- L数据的波动一 一二工 中保数 靖 俄差 方差 TH 二 一 厚论枳军与实赛相军「 之间的关系 概率的计算-列表法 作出决策解决实际问题 概率的应用 【典型例题】 例1（2004年北京）为了缓解旱情，我市发射增雨火箭，实施增雨作业。 在一场降雨 中，某县测得10个面积相等区域的降雨量如下表： 区域 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 降雨量（mm） 10 12 13 13 20 15 14 15 14 14 那么该县这10个区域降雨量的众数为 （mm）；平均降雨量为 〔mm〕。 点拨：众数、平均数的求法 解答：14, 14 例2（2004年上海）某区从参加数学质量检测的 8000名学生中，随机抽取了部分学生 的成绩作为样本，为了节约时刻，先将样本分成甲、乙两组，分不进行分析，得到表一；随 后汇总整个样本数据，得到部分结果，如表二。 表一 甲组 乙组 人数（人） 100 80 平均分（分） 94 90 表二 分数段 [0,60) [60,72) [72,84) [84,96) [96,108) [108,120] 频数 3 6 36 50 13 频率 20% 40% 等第 C B A 请依照表一、表二所示信息回答以下咨询题： ⑴样本中，学生数学成绩平均分约为 分（结果精确到0.1）; （2）样本中，数学成绩在［84, 96］分数段的频数为 ,等第为A的人数占抽样学生总人 数的百分比为,中位数所在的分数段为 ; （3）估量这8000名学生数学成绩的平均分约为分（结果精确到0.1） 点拨：平均数、频率、百分比的求法。 解答：（1）92.2（2）92、35% [84, 96] （3）92.2 例3（2004年河南）某水果店一周内甲、乙两种水果每天销售情形统计如下 （单位：千克） 期 品种 一 二 三 四 五 六 日 甲1 45 44 48 42 57 55 66 乙 48 44 47 54 51 53 60 （1）分不求出本周内甲、乙两种水果每天销售的平均数; （2）讲明甲、乙两种水果销售量的稳固性。 点拨：本考题考察平均数、方差的运算。 解答：（1）甲、乙两种水果的平均数都为 51; （2）甲的方差452/7,乙的方差为24,因此甲的方差大于乙的方差，这讲明乙种水果 销售量比较稳固。 例4（2004年安徽）一个骰子，六个面上的数字分不为 1、2、3、3、4、5,投掷一次, 向上的面显现数字 3的概率是。 点拨：本考题考察概率的运算。 例 5（2004300名中学生和 图： 例 5（2004 300名中学生和 图： 300名中学生家长进行了调查。下面是收集有关数据汇总后绘制的两个统计 观看上面的统计图，回答下面咨询题： 〔1〕在被调查的300名学生中，有多少人 缺乏生活自理能力〃 ？（结果取整数）经常陪 着小孩做功课’’的家长占被调查的 300名家长的百分比是多少？ （2）假设该地区独生子女家长有 10万人，请估量有多少家长 为小孩安排课余学习内 容”? （3）从上面的两个统计图中，你还能发觉哪些信息，依照你发觉的信息提出一个咨询题。 点拨：关于独生子女的教育是社会的热点咨询题。 本考题关注学生的情感和态度， 以学 生熟悉的咨询题情形为切入点，引导学生在统计中认识数据、关注社会。 解答：（1） 缺乏生活自理能力’’的学生人数为： 300X 20.67%= 62（人） 经常陪着小孩做功课’’的家长所占百分比为： 129/579 X 100% = 22.28% （2）210/579 X 100 % = 36.27 % 10 X 36.27 % = 3.627（万人） ⑶略 例5. ( 2004年青岛)在青岛市政府举办的 迎奥运登山活动中，参加崂山景区登山 活动的市民约有12000人，为统计参加活动人员的年龄情形， 我们从中随机抽取了 100人的 年龄作为样本，进行数据处理，制成扇形统计图和条形统计图〔部分〕如下: 〔1〕依照图①提供的信息补全图②; 〔2〕参加崂山景区登山活动的 12000余名市民中，哪个年龄段的人数最多? 〔3〕依照统计图提供的信息，谈谈自