苏教版语文九年级下二十四雪《雪》四人谈教案(2).docxVIP

〈〈雪》四人谈教学设计 教学目标知识与能力1、初步理解文学评论的写法。 2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的〈〈雪》， 既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。 过程与方法 这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳，老师作若干订正、补充和总结。 情感、态度与价值观 理解 横看成岭侧成峰”这句话的内涵，从而知道不同的文学作品有不同的理解，这是 每个人个性不同所致。 教学重、难点及突破 重点学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。 难点文学评论的写法 教学突破 文学评论的教学，教者要善于引导学生自己看书，总结出写作文学评论的一般方法，掌握鉴赏文 学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法，从而使学生能写一些简单的文学评论。 教学准备教师准备有关作家的简介。学生准备课前充分阅读这四篇课文。 教学步骤 一、导入新课，引导学生自学文学评论〈〈读〈雪〉需要联想（节选）》 1、教师导入：我们说，仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于〈〈雪》这 篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这四种看法与观点。 学生听老师导入。 2、教师范读第一篇文学评论：读〈〈雪》需要联想（节选） 一一王蒙。 学生听老师范读。 3、请学生花10分钟思考讨论：这篇文学评论的主要观点是什么？ 学生思考后交流：本文强调指出，鲁迅先生的〈〈雪》本