人教版小学数学一年级上册《★数学乐园》优质课教案-1.docVIP

人教版小学数学一年级上册《★数学乐园》优质课教案-1 人教版小学数学一年级上册《★数学乐园》优质课教案-1 PAGE 人教版小学数学一年级上册《★数学乐园》优质课教案-1 《数学乐园》教案 一、教学内容 人教版小学数学教材一年级上册第82-83页 二、教学分析 1.学内容分析 《数学乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册的 “综合与实践”主题活动。集数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数的意义、认读写）、计算、生活中的数、用数学为一体，涉及面较广，文字信息量大，需要孩子较强的问题收集与分析能力。 2.学生学情分析 学生对10以内的数有了充分的认识，能够进行简单计算，初步了解了位置，能够对问题进行初步的分析，加上已有的生活经验，学生有能力进行简单实践活动，解决简单的生活实际问题。 本次是异地教学，上课学生是城南学校一年级（4）班，跟据上课前师生见面交谈，观察了解，本班学生纪律良好。 三、教学目标 1.加深对10以内数的认识，巩固10以内数的顺序、组成、序数与基数、加减法计算。加深对位置的理解，并初步建立空间想象能力。培养提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。学习多角度思考问题，多途径地探索解决问题的方法。 2.进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。 教学重难点（情境与活动） 1.进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数。? 2.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数 学的乐趣。 五、设计理念与策略 立足于孩子在活动中学习的方式，在教学设计中，以进入“数学乐园”游戏为主线，引导孩子对已学内容进行再次探索。设置不同梯度的题目，让学生分别以不同的合作形式来完成挑战。 六、教法学法： 学校倡导“共生式课堂情境式教学”，本课采用情境教学法、观察法、体验法。以学生为中心，通过创设情境，引领学生通过游戏活动，进行数学内容的巩固。使学生在愉悦的课堂氛围中不知不觉地汲取数学养分，在人人参与活动的过程中亲身经历运用数学知识来解决简单的实际问题，再次真切感受到数学就在我们身边。 七、教学媒体与资源 课件、小正方体、帽子、计算练习 教学板块与意图 【共生式情境教学】 教学板块 学生活动 教师行为 环节意图 教学准备 导入 · 激活 期待进入数学乐园 出示礼物盒，引出“数学乐园” 师：同学们，今天老师给大家带来了一个好消息。我刚刚去了一趟数学乐园，带回来了好多小礼物，你想不想获得呢（ 想！） 师：那今天老师就带领大家一起到数学乐园里去玩一玩！ 师：不过在玩游戏时，我们是有要求的： 一是在数学乐园里你要学习到数学知识。 二是我们要遵守游戏规则，（出示游戏规则）大家能做到吗？ 明确游戏规则： 积极思考，举手发言 认真书写，结果准确 接下来，请你通过自己的努力，成为数学乐园的会员！ 以奖品吸引学生注意力，为接下来的活动做铺垫。 礼物盒 小礼品 ppt 情境 · 体验 分组 2、参与游戏 乐园 获得会员 完成桌面上的10道计算练习纸。看谁能算的又快又准确！ 以开火车形式核对答案。 安全岛 小精灵语音提示：进入数学乐园，找到安全岛位置，并记下紧急救助电话，数一数一共有多少个数字？ 再次确认家人手机号码，数一数有多少个数字？ 3、千里眼 （1）火眼金睛 4 5 9 ②9的前一个数是什么么后面一个呢 ③你能说出比4大，比9小的数字么？ 小侦探 请你帮彬彬数一数，他到底有几双袜子 乐高区 乐高区为你提供了10个小正方体，请跟你组内的同学合作，拼一个大正方体！开始！ 8个小正方体可以拼成一个大正方体（PPT展示） 5、运动区 机器人一区： 机器人：欢迎你来到机器人区，请跟我一起动起来。（全班参与） 机器人起立！ 机器人向左转！ 机器人指出上面！ 机器人蹲下！ 机器人手举右手！ 队列二区 机器人听口令： ①从前面数起，第3位同学，请蹲下。 ②前3位同学，请蹲下。 师：都是3，为什么做出的是不一样的动作？ ③从左数5位同学，原地转圈。 ④从右数第5位同学，举起你的左手。 小结：排队的过程我们复习了：几和第几、位置、数数、顺序 1、将10以内加减计算运用开火车形式展现，通过让学生计算，培养了学生的计算能力和思维的灵活性。 通过安全岛，对学生渗透安全信息。 通过千里眼巩固数的顺序、比大小等相关知识。 4、巩固学生的空间想象及动手能力。 利用机器人指挥方向，复习位置关系。将巩固知识融入了有趣的机器人游戏中，让学生动脑、动手，在积极参与中感受到的数学在生活中的实际应用 3、队列区游戏让学生感到既紧张又轻松，通过数数和思考，每位同学在