第九届全国青年数学教师优秀课课件 内蒙古—孔祥茹—课件—椭圆及其标准方程.pptxVIP

第二章圆锥曲线与方程2.2.1椭圆及其标准方程人民教育出版社A版内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹第一中学孔祥茹

直观感知

学习目标1.通过丰富的实例，了解椭圆的实际背景，从感性上认识椭圆；2.动手实验，亲身体会椭圆的形成过程，分析实验过程，抽象出椭圆的几何特征，能准确说出椭圆的定义，发展数学抽象素养；3.能利用椭圆的几何特征建立适当的直角坐标系，能按求曲线方程的一般步骤推导椭圆的标准方程；4.会化简含有两个根号的等式，正确推导出椭圆的标准方程，进一步感悟坐标法，发展直观想象、数学运算等素养；5.能根据椭圆的标准方程确定椭圆的位置；根据条件确定椭圆的标准方程。

明确思路在前面用坐标法研究直线和圆的基础上，明确本章用坐标法研究曲线的研究思路：现实背景——曲线的概念——曲线的方程——曲线的性质——曲线的应用

旧知回顾1.圆的定义是什么？

动手操作探究请同学们按照下面实验要求完成实验①将绳子的两端分别固定在图板上的两点（要求：绳子的长度大于两定点间的距离）②套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖观察笔尖画出的轨迹是什么曲线？

概念生成椭圆：与两个定点的距离的和等于常数的点的轨迹叫做椭圆。平面内（大于)在椭圆定义中，我们应该特别关注哪些要素？这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距.

构建方程建设限代问题2：求曲线方程的步骤是什么？（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0（6）检验（可以省略，如有特殊情况，适当说明）

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

合理建系问题3：观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可使所得的椭圆方程形式简单？小组内讨论。

推导方程建设限代（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0建（1）建立适当的坐标系

推导方程建设限代（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0建（1）建立适当的坐标系（2）设曲线上一点M的坐标为（x,y)

推导方程建设限代（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0建（1）建立适当的坐标系（2）设曲线上一点M的坐标为（x,y)限（3）

推导方程建设限代（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0建（1）建立适当的坐标系（2）设曲线上一点M的坐标为（x,y)限（3）

推导方程建设限代（1）（2）（3）（4）（5）化建立适当的坐标系设曲线上一点M的坐标为（x,y)找出点M的限制条件p(M)把坐标代入p(M),列出方程f(x,y)=0化简方程f(x,y)=0建（1）建立适当的坐标系（2）设曲线上一点M的坐标为（x,y)限（3）

推导方程问题3：你能从图中找出表示的线段吗？

推导方程问题4：如果焦点在y轴上，此时椭圆的方程是什么？你能不做具体推导就得出结论吗？

巩固提升分母哪个大，焦点就在哪个轴上标准方程不同点相同点图形焦点坐标定义a、b、c的关系焦点位置的判断xyF1F2POxyF1F2PO平面内到两个定点F1，F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的集合

巩固提升已知椭圆的两个焦点坐标分别是并且经过点，求它的标准方程