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农业经济学;课程的性质和地位 学习该课程的必要性 当前农业经济学热点问题研究 教学方法——“讲一、学二、考三〞 课程学习教材及参考教材;课程的性质和地位 ;学习该课程的必要性(一〕 ;学习该课程的必要性(二〕;当前农业经济学热点问题研究;;教学方法：“讲一、学二、考三〞;课程学习教材 王雅鹏主编?现代农业经济学?，中国农业出版社，2021年5月 参考教材 雷海章主编?现代农业经济学?，中国农业出版社，20**年7月 朱道华主编?农业经济学?，中国农业出版社，2000年 李秉龙主编?农业经???学?，中国农业大学出版社.20**年;经典著作;推荐网站;期刊 ?中国农村经济?，?中国农村观察? ?农业经济问题?，?农业技术经济? ?农业经济学? 年鉴 ?中国农业年鉴?〔历年〕 ?中国统计年鉴?〔历年〕;第一章 导论; 第一章 导论;一、农业Agriculture ;农业的内涵与外延;外向型农业Agriculture for export 休闲农业Leisure Agriculture 假日农业Holiday agriculture 都市农业Agriculture in City Countryside 绿色农业Green agriculture 生态农业Ecological agriculture 有机农业Organic agriculture 立体农业Stereo farming ;农业生 产过程; 自然再生产指生物的自然生长发育过程，即生物有机体同自然环境之间不断进行物质、能量交换和转化的过程。; 经济再生产指在一定的生产方 式下，人们通过有目的的活动，利用与改造动植物的生理机能和自然环境条件所反复进行的社会生产过程〔人和劳动〕。; 农业的特点P2;农业的地位和作用;;农业是国民经济的根底;农业的重要作用和奉献;二、农业经济学的形成与开展 ;法国：18世纪中叶，以魁奈、杜尔哥 为代表的重农学派，为资产阶级农业经济学的产生奠定了根底。 英国：1770年，阿瑟出版了英国最早的农业经济学专著?农村经济?。 德国：19世纪初，泰尔出版?合理的农业原理?一书，使他成为农业经济学德国学派的鼻祖。 美国：H·C·泰勒的?农业经济学概论?、I·博伊尔的?农业经济学?等，布莱克、荷麦斯、海迪等经济学家，成为独具特色的美国学派。; ;我国的农业经济思想;农业经济学的开展 ; 21 世纪的晨钟已经敲响，在新的世纪里中国将努力实现为一个现代化强国。农业以及农村怎么办？中国农业如何持续开展？已经成为我国经济社会开展的突出问题。;三、农业经济学的研究对象、内容和方法;农业生产力系统及其与环境的关系图;?现代农业经济学?的研究方法; 复习思考题;[进一步导读];第二章 现代农业的微观组织 ;第二章 现代农业的微观组织;一、现代农业的产权结构;现代产权理论的产生;产权(property right);产权结构;二、现代农业产权结构;现代农业产权结构的根本特征;本章学习;一、家庭经营：现代农业经营的微观根底;现代农业中家庭经营的客观必然性;现代农业中农户经营的特点;二、我国现阶段的农户家庭经营 ;;我国农户家庭经营的特点 ;现阶段所存在的主要问题 ;家庭承包经营的完善 ;本章学习;一、农业合作经济的含义及类型;农业合作经济的类型 ;二、合作经济的根本原那么;三、农业合作经济的功能 ;思考题 ;[进一步导读] ;专题一：农民专业合作社;第三章 现代农业和农业现代化;第一节 农业的开展阶段;第一节 农业的开展阶段;农业开展各阶段根本特征 ;原始农业〔新石器时代～铁器工具出现前〕 ;传统农业〔奴隶社会～20世纪40年代〕 ;古代农业 〔奴隶社会-19世纪中后期〕 ;近代农业 〔19世纪中叶-20世纪40年代〕;1、现代农业机器体系的形成和农业机器的广泛应用。 2、有一整套建立在现代自然科学根底上的农业科学技术体系。 3、把现代科学技术广泛应用于农业企业的经营管理活动中。 4、农业生产的社会化、专业化、商品化程度大大提高。;第二节 现代农业 ;现代农业的特点 ;农业运行市场化;资源配置日趋合理化;农业开展可持续化;组织管理科学化;二、现代农业的典型形式 ;观光农业;精准农业：是综合应用现代高科技，以获得农田高产、优质、高校的现代化农业生产模式和技术体系。它指的是利用3S技术〔即遥感技术、地理信息系统和全球定位系统〕、计算机技术、自动化技术、网络技术等，逐步实现精确化、集约化、信息化控制农业生产，可根据田间因素的变化，精细准确地调整各项土壤和作物管理措施，最大限度地优化各项投入，以获取最高产量和最大经济效益，同时保护农业生态环境、土地等农业自然资源。 ;;;现代农业的成效 ;