人教版二年级下册数学第九单元教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 第九单元 数学广角 —— 推理 单元教学内容 教材第 109～ 112 页的内容。 单元教材分析 本单元主要内容包括猜书和用逻辑推理解决问题。 简单推理过程和找规律的思想方 法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和 逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用 操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透 数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。在设计本单元时， 教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，让学生通 过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充 分感受事物的推理。 单元教学目标 1．通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含 义，并能按一定的方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单 推理的经验。 2．通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用， 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3．经历观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决 问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。 单元教学重点 1．能根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。 2．能运用推理方法去解决一些简单的数学问题。 课时安排 共计 3 课时。 第 1 课时 教学内容 教材第 109 页例 1 （推理）。 名师精编 优秀教案 教学目标 1．通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、体验推理的过程，理解推 理的含义。 2．使学生推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 3．在解决问题的过程中，培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重难点 理解推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 教学过程 一、激趣引入 师：下课了，小红、小丽和小刚在玩猜书游戏呢，让我们一起去看看他们玩游戏的 技巧吧。 二、探索新知 教学例 1。 1．课件出示信息：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一 本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请你猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽 拿的是（ ）书。 2．根据信息，思考推理。 师：你知道了哪些信息？ 师：从知道的信息中，你知道他们三人拿的什么书吗？ 小组交流，说一说自己的想法。 3．汇报展示方法。 方法一；把书名和人名写成两行，然后再连线。 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 方法二：画表格。 书名 语文 数学 品德与生活 小红 √ 小丽 × √ 小刚 √ 方法三：猜测。 已经知道小红拿的是语文书。 又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活。 那么小刚拿的一定是数学书。 师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？ 名师精编 优秀教案 师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得出正确的答案吗？ 教师小结：通过分析同学说的话，推