人教版初三化学教案上册全套.pdfVIP

名师精编 优秀教案 绪 言 【教学目的】 1. 认识化学所研究的对象； 2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别， 并能运用概念来判断一 些常见的物理变化和化学变化； 3. 初步了解物质的物理性质和化学性质； 4. 通过演示实验培养学生观察、 描述实验现象的能力 , 激发学生学习化学的兴 趣 , 增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用 【教学用时】 1 课时 【教学用具】 试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮 塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴 , 氢氧化钠溶液，酚酞试液，高 锰酸钾，浓硫酸， 70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水 等。 【教学过程】 引入新课：（表演魔术） 1. “顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2. “魔棒点灯”； 3. “烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。 讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题， 而这些有关物质及变化的问题在 化学课里可以得到初步的解释， 因为化学是一门研究物质的组成、 结构、性质以 及变化规律的基础自然科学。 强调：做以下实验时注意三个方面的观察： 名师精编 优秀教案 1. 变化前的物质 2. 变化时发生的现象 3. 变化后产生的物质。 演示实验 1：水的沸腾 讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。 演示实验 2 ：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。 讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾 , 也只是存在状态的不同， 并没有生成其它物质。。 演示实验 3：镁带的燃烧 讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出 耀眼的白光。 演示实验 4 ：加热碱式碳酸铜 讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑， 试管壁上有水珠， 有能使石灰水变浑浊的 无色气体产生。 引导学生得出结论： 从以上可以看出，实验 1、2 有一个共同的特征：就是物质的形态发生了 变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。 叫学生举例日常生活中的一些物理变化； 实验 3、4 有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化时生 成了其它的物质的变化叫做化学变化。 在化学变化中除了生成其它物质外， 还伴随发生一些现象， 如发热、发光、 变色放出气体、生成沉淀等等。 叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化。 小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念，本质区别 讲解：这两种变化唯一的区别是是否的新的物质生成， 那么这两种变化有没有 联系呢？ 名师精编 优秀教案 小结：在化学变化过程中会同时发生物理变化。 例如点燃蜡烛时， 石蜡受热熔 化是物理变化，同时石蜡燃烧生成二氧化碳和水却是化学变化。 讲解：镁带能燃烧说明镁带具有可燃性， 碱式碳酸铜受热由一种物质转化成三 种新物质，说明碱式碳酸铜在加热条件下不稳定。而物质的颜色、状态、气味等 不需要发生化学变化就能表现出来。 小结：物理性质和化学性质 阅读：学习化学的意义、化学史及怎样学习化学 当堂练习： 1. 指出下列变化是物理变化还是化学变化？ ⑴人的呼吸 ⑵打碎玻璃