三导法在小学航模兴趣小组教学中的尝试课题实施方(1).pdfVIP

《三导法在小学航模兴趣小组教学中的尝试》课题实施方案 东莞市石碣镇袁崇焕小学 谢世进 评点：建议增加一段前言 《三导法在小学航模兴趣小组教学中的尝试》经东莞市教育 科研领导小组批准，被列为东莞市“十一五”期间普教系统教育 科研第五批立项课题，课题批准号：规 757。现根据《东莞市普 教系统教育科研立项课题管理试行办法》的规定，召开课题开题 论证会，由我代表课题组作开题报告，请予审议。 一、课题研究综述 1、课题研究的背景 （一）课题研究的背景 进入 21 世纪，人们越来越重视素质教育。素质教育的根本 目的就是要提高青少年的整体素质，其中科技素质是重要内容之 一。平日里， 许多学生都有强烈地想多了解一些科技知识的愿望， 不少学生会对飞机、火箭、卫星等航天方面的知识感兴趣，他们 总喜欢问： “老师，飞机比空气重为什么还会飞？” “莱特兄弟的 飞机为什么只飞了 12 秒？” “我们能不能自己做飞机模型？”显 然，老师口头的简单解释已远远满足不了他们的渴求。他们需要 的是去做、去飞、去体验……他们是幸福的一代人，出生在世纪 之交，恰逢我国神州飞船飞天成功，举国上下航天热情高涨，英 雄杨利伟、聂海胜等， “神州五号” “神州六号” “神州七号” 的航天壮举激荡着每一位同学的心。平时的那些科技迷们更是喜 欢围着老师问个不停，恨不得他们也能立刻飞上天。面对此情， 作为教师的我们深受感染，我们顺应学生的强烈愿望，开设了航 模兴趣小组， 张开怀抱吸引了这些具有强烈 “飞天”愿望的学生。 同时我们敏锐地意识到：应该在兴趣小组的教学实践中探索出一 套科学有效的方法， 进而再运用到教学实践中去， 让学生 “愿学、 知学、好学” ，不正是难得的科研课题切入点吗？基于此，我们 提出了《三导法在小学航模兴趣小组教学中的尝试》这一课题。 成立课题组，进行航模基础知识和技能的探究。为今后航模运动 的普及推广积累经验，创造条件。 评点：在阐述背景的时候，课题组仅从宏观方面，结合素质 教育的要求提出了科技素质培养的重要性，但没有结合学校现实 微观背景，分析学校在开展航模兴趣小组教学中碰到的主要问 题，基于什么问题， 所以要提出研究的课题。 结合问题开展研究， 这样可以增强课题研究的针对性。 2、课题研究的意义 （二）课题研究的意义 “儿童的智慧，出在他的指头上。 ”用这句话来概括青少年 科技模型制作的意义再合适不过了。传统的“书本教育”固然重 要，但是对开发青少年智力和培养创新能力来说还是远远不够 的。青少年渴望用自己的双手去实现心中的梦想。 航模运动是一项在全国范围内深受青少年喜欢的运动。航模 的制作和试飞，可以更好地培养学生细致入微的观察力，丰富他 们的想象力；增强学生的动手操作能力，锻炼他们分析问题和解 决问题的能力。不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发 展提供自由的活动空间，更能为现代科技的普及与应用创造条 件。本课题的探索可以使更多的学生从中受益，进一步发扬学生 动手参与、制作应用的科技热情。我们旨在通过课题的研究，通 过常规活动和比赛的锻炼，使学生找到能充分发挥其潜能、磨练 其意志、培养其能力的崭新天地。 评点： 本部分课题研究的意义可以和后面第六部分课题研究的价 值合并在一起论述。不必分开来，因为科研有意义才会有价值， 有价值研究当然有意义。 1. 缺乏概述。比如，通过本课题的研究，激发学生对航模的 兴趣，在航模活动中培养学生的创新意识和创新能力，促进学生 全面素质的发展。 2. 关注了学生，还没有关注教师。 3. 关注了课题的实践意义，忽视课题研究的理论意义。 3、课题研究的现状简析