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四季教学设计15篇 四季教学设计1教学目标： 知识目标：理解并积累字词。 能力目标：引导学生分析四季的雨的不同特点，学习作者抓住景物特征描写 的方法，体会作者对雨寄托的思想感情。 情感目标： 由作者对四季的雨不同性格的描绘，领悟作者热爱自然，热爱生 活，歌颂生命的情趣。 教学重点：“细致观察事物，抓住特点描述”的能力，体会作者对雨寄托的思想感情，赏析本文的语言特色。 教学难点：启发学生展开联想与想象，培养学生抓住景物特征描写的能力。 教学方法： 自读法：教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情，调动学生的积极性，主动性。 合作探究法：引导学生展开联想与想象，提出问题，探究问题。 教学准备：自制教学课件 教学安排：1 课时 教学过程 一、导入新课 师：雨是大自然的音响师，用心倾听才能感受到它的美妙，今天让我们一起通过刘湛秋先生《雨的四季》来感受不同季节雨的性格特征。 二、作者简介 刘湛秋，当代诗人，翻译家，评论家，1935 年出生，安徽省芜湖人，著有诗 集《写在早春上的信笺》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当 代抒情之王”。 三、整体感知，鉴赏课文 1、检查字词 静谧 高邈 莅临 粗犷 咄咄逼人