七年级数学下册14_2三角形的内角和(1)教案沪教版五四制.pdfVIP

三角形的内角和 课 题 14.2 （1）三角形的内角和 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课 型 新授课 教 掌握三角形内角和性质；初步理解运用方程思想解决简单几何问题。 学 在探索三角形内角和性质的过程中，让学生产生“实验——猜想——归纳 目 ——验证”的经历 , 并体会由特殊到一般的思维策略。 标 让学生在学习活动中进一步增强探索的意识， 提高合作交流的能力， 获得成功的 体验 重 点 三角形内角和性质及其应用 难 点 三角形内角和性质证明中辅助线的添置 教 学 学生已知道三角形内角和等于 180°；后续外角性质 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 一、课前练习 1、左图是一块残缺的 70° 三角形，你能知道第 三个角的度数吗？ 根据什么？ 50° 2、操作：请在纸上画一个三角形，然后将它的内角剪下，试着拼一拼，看 看三个角能否成一个平角。 （看谁拼的方法多！） 知识呈现： 新课探索 1、（1）你感觉图（ 1）中的直线 l 与△ ABC的边 BC有什么位置关系？ 对于添加辅助 线问题，教师 可适当补充说 明 你感觉图（ 2 ）中的直线 l 与△ ABC的边 AB 有什么位置关系？ （2 ） A 1 2 3 B C 随机点击： a:：过 A 点作直线 l ∥BC b：延长 BC，过点 C 作直线 l （3 ）你能用如下的方法说明三角形的内角和等于 180o吗？如图，D 是△ ABC 的边 BC上任意一点， DE∥AB，DF∥AC。 2、例题 1：在△ ABC 中，已知∠ B=35o，∠ C=55o，求∠ A 的度数，并判断 △ABC的类型。 3、试一试：在△ ABC中，已知∠ A：∠ B：∠ C=1：2 ：3，求∠ A、∠ B、∠ C 的度数。 2 4、例题 2：如图， C 岛在 A 岛的北偏东 50o方向， B 岛在 A 岛的北偏东 80o的方向， C 岛在 B 岛的北 偏西 40o的方向， 从 C 岛看 A、B 两岛的视角∠ ACB 是多少度？（随机点击，有三种解法） 课内练习：书 p80 也 课内练习补充： 三角形的三个内角最多有几个钝角？几个直角？为什么 课堂小结： 三角形的内角和等于 180o。 课外 练习册 14.2 （1） 作业 预习 14.2 （2 ） 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动