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中班区域活动案例分析 好玩的娃娃家 教师为幼儿提供各种游戏材料， 并为幼儿提供独立游戏的时间和空间， 让幼 儿在游戏中增长智慧、提高各方面的能力。 评价的标准： 1、能积极主动的参与游戏。 2、游戏中能有简单的游戏情节。 3、能尝试解决游戏中碰到的困难，具有初步的独立性与自主性。 早上一来园，徐容和晶晶就跑过来： “老师，我们想玩娃娃家”。“当然好喽！”还 没等我说完，她们俩个就已经手拉手兴奋的跑进了娃娃家的区角。 （教师评析：徐容和晶晶可能平时比较活泼、能干，而且很有主见，想象力较丰 富。教师应尊重和满足幼儿的需要，并积极的为她们创设良好的活动氛围。 ） “你做妈妈，我做姐姐，哎呀，我们的娃娃还没有爸爸呢？（孩子思考）要 不—等马浩然来了我们叫他做爸爸好吗？”晶晶正一本正经的分配着角色。 （教师评析：孩子已具备初步的角色分配的能力， 而且已学会自己思考并想办法 解决角色分配时所碰到的困难，在孩子进行思