高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练习.doc

高中生物选修一专题 2 微生物的培育与应用经典练习 1、（2014 新课标 2,39,15 分）为了检查某河流的水质状况，某研 究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分别等工作。 回答以下问题： （1）该小组采纳稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布 接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培育了一段时间， 这样做 的目的是 ；而后， 将 水样稀释 100 倍，在 3 个平板上用涂布法分别接入 稀 释液；经合适培育后， 3 个平板上的菌落数分别为 39、38 和 37。据 此可得出每升水样中的活菌数为 。 （2）该小组采纳平板划线法分别水样中的细菌。操作时，接种环 经过 灭菌，在第二次及此后的划线时， 老是从前一次划线的尾端开始划线。这样做的目的 是 。 （3）表示图 A 和 B 中， 表示的是用稀释 涂布平板法接种培育后获取的结果。 （4）该小组将获取的菌株接种到液体培育基中并混匀，一部分进行静置培育，另一部分进行振荡培育。结果发现：振荡培育的细菌比 静置培育的细菌生长速度快。 剖析其原由是： 振荡培育能提升培育液 中  的含量，同时可使菌体与培育液充足接 触，提升  的利用率。 【答案】  (1)  检测培育基平板灭菌能否合格 (2) 灼烧  将齐集的菌体逐渐稀释以便获取单个菌落 (3)B  (4) 溶解氧  营养物质 2、（2014 四川理综， 10,11 分）有机农药苯磺隆是一种除草剂，长久使用会污染环境。 研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分别降解苯磺隆的菌株和研究其降解体制的实验过程如图甲、乙所示。 ⑴微生物生长生殖所需的主要营养物质有碳源、水、 ______________四类，该实验所用的选择培育基只好以苯磺隆作为唯 一碳源，其原由是 。 ⑵与微生物培育基对比，植物组织培育的培育基常需增添生长素和 ________________，这些植物激素一般需要预先独自配制成 ___________保留备用。 ⑶纯化菌株时， 往常使用的划线工具是 ____________。划线的某个平 板培育后，第一划线地区的划线上都不中断地长满了菌， 第二划线地区所划的第一条线上无菌落， 其余划线上有菌落。 造成划线无菌落可 能的操作失误有 。 ⑷为研究苯磺隆的降解体制， 将该菌种的培育液过滤离心， 取上清液做图乙所示实验。该实验的假定是 _______________________，该实 验设计能否合理？为何？ _______________________________。 【答案】⑴无机盐和氮源 只有能降解利用苯磺隆的菌株才能生 存生殖成菌落 ⑵细胞分裂素 母液 ⑶接种环（或接种针） 接种环在二区划线前未冷却即划烫死了 菌种，或不当心从一区尾端的空白处划线 ⑷目的菌株经过分泌蛋白酶来降解苯磺隆 不合理，由于该菌种 的培育液中已含有分泌出的蛋白酶， 对实验结果会带来扰乱。 正确做法是，将上清液先经高压蒸汽灭菌后再做图乙实验。 3、（2015 武汉模拟）尿素是一种重要的农业肥料，经微生物分解后 能更好的被植物利用。 某生物兴趣小组试图研究土壤中微生物对尿素 能否有分解作用，设计实验并成功挑选到能高效分解尿素的细菌 ( 目的菌 ) 。培育基成分以下表所示。将表中物质溶解后，用蒸馏水定容 到 100mL。实验过程如右图所示 : 回答以下问题 : 该培育基能挑选出目的菌的原由 是 。 图中将细菌转到固体培育基上接种时，可采纳的方法 是 。初步挑选出来的菌种还需要进一步的判定： 在培育基 中加入 指示剂，接种并培育初步挑选的菌种，若指示剂变 成 色，则可说明该菌种能够分解尿素。 (3) 在实验中，以下资料或器具需要灭菌的是 ，需 要消毒的是 （填序号）。 ①培育细菌的培育基与培育皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸 管 ③实验操作者的双手 在进行分别分解尿素的细菌实验时， A 同学从培育基上挑选出大 约 50 个菌落，而其余同学只选择出大概 20 个菌落。 A 同学的实验结果产生的原由可能有 （填序号）。①所取土样不一样 ②培育基被污染 ③接种操作错 误 ④没有设置比较实验 实验结束后，使用过的培育基应当进 行 办理后，才能倒掉。 故答案为： （1）酚红 脲酶 氨 红色 （2）目的菌 选择 （3）尿素 葡萄糖 为目的菌供给氧气 （4）稀释涂布平板法 平板划线法 单 （5）灭菌 4、（2015 江苏单科）人工瘤胃模拟了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵办理秸秆，为了加强发酵成效 , 研究人员从牛胃中挑选纤维素酶高产菌株 , 并对其降解纤维素能力进 行了研究。请回答以下问题 : 在样品稀释和涂布平板步骤中 , 以下选项不需要的是 _________ ( 填序号 ) 。 ①酒精灯 ②于培育皿 ③显微镜 ④无