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第六课《和平鸽》教学设计 本课属于 设计· 应用 学习领域， 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法， 设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式， 集中反映了现代文明的一个层面。 公益招 贴是其中一种， 本课以公益招贴为教学内容， 加强学生对人类生存与发展的思考， 激发学生 关爱生活的情感。 教学目标： 情感目标： 培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、 形式美要求； 培养学生良好的设计思维方式， 促进设计意识的形成； 学生能用简洁的造型语 言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 过程与方法目标： 学生在参与过程中学会与人合作， 与人交流， 并在此过程中掌握表现 的方法与技能。 在教学设计中将本课教学分为两课时。 第一课时以和平为主题， 联系实事， 用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的 热爱， 并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情， 从而引入和平鸽这一标志性形象。 通 过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材， 展示和平题材招贴画， 注意图形选材和主题表达之间的必然联系， 引导学生分析构图与主题 表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的 位置形状、 大小或颜色， 创造新的画面， 体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题 的招贴画。 第二课时在第一课时学习的基础上， 讨论生活中还有哪些值得关注的问题， 并鼓励学生 根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并 用简单可行的方法制作完成， 如剪贴等。 展示优秀简洁的招贴画， 让学生进一步体会图形大 小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。 教学过程： 第一课时 一、教学准备： 1、战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2、学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 二、教学重点 ：招贴画图形的选择与构图。 三、教学难点： 招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程： 1、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (视频 ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3、欣赏：毕加索的《和平鸽》 、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4、展示介绍招贴画。 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内， 产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论： 画面有些什么形象， 它们在表现方式上有什么共同的特点， 传达了怎样的主题 ? 想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 ) 活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。 将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。 观察：毕加索 《和平鸽》、 《和平之人》； 田中一光的《和平》 及吕锦源的 《和平运动》 四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 体会：主题与选材的