三年级语文下册第五单元教案.docxVIP

第五单元 本单元先后编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇课文和《习作 ?奇 妙的》。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合， 使学生在学习课文， 感受接触和了解以独特想象为特点的故事， 感受它的生动有趣。 根据故事内 容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法， 并指导每个人对同一件 事会有不教材分 析同的看法，要尊重、倾听他人的意见。 培养热爱大自然、亲近大自 然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。激发学生说、写的兴 趣，续写诗歌，通过读写绘，发展学生的综合能，根据故事内容能够大胆想象， 乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看 法，要尊重、倾听他人的意见。 通过读写绘，发展学生的综合能 单元 教学 目标 1、会认 11 个生字，会写 18 个生字，正确读写新词。 2、止确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。 4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表 情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 2、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 单元 教3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。交流感受到的父母之爱及对父母之 爱的回报， 学 重点 注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 4、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 5、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。 单元 教1、体会沉默的可贵。 学 难点 2、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。 3、从水罐的一次次变化中体会爱心的未吃力量，引导学生感知童话丰富想象 力。 1、《小真的长头发》：四课时 课时 安2、《我变成了一棵树》：四课时排 3、《习作 ? 奇妙的》：两课时 课题 课时划分 4 课时 16 、小真的长头发 总课时数 54 课时 知识与技能 : 1 . 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 认识 9 个生字，重点指导“栅”和多音字“卷” 。学写 13 个生 字，重点教指导“棒”，学会写左右结构的字。 学 . 过程与方法： 目 抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的 不 标 同，并进行语言文字训练。 . 情感、态度与价值观 能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事 教 学 能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事 重 点 教 学 能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事 难点 教学过程 二次备课 第一课时（总 51 课时） 教学目标： . 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 . 整体感知课文内容。教学过程： 一、课前交流 1、同学们， 你们平时最喜欢什么？你们猜猜老师最喜欢什 么？（幻想）而且我更喜欢爱幻想的孩子。今天我们比比看，看 谁最会幻想，好吗？ 2、在黑板上画一个图案，大家猜猜这是什么？（板书：长 头发） 3. （课件出示谜语）生猜。没错，就是头发。（板书 : 头发） 4. 今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长 头发》。（板书课题） 齐读课题。（两种读法） 5、猜猜有多长？出示课题， 大家观察一下书的封面， 读课 题，要读出小真的头发很长很长的感觉。 6、介绍作者，绘本就是图文并茂地写出了孩子们的童趣， 你们喜欢阅读绘本？ （喜欢）今天，老师就和你们一起欣赏这篇 课文带来的快乐。二、课文导读。 1、激趣引入，你们看，今天我们认识一下三个好朋友，她 们分别是小真、小叶、小美。（板书）三个好朋友正谈论什么话题 呢？（小真的长头发） 2、观察图， 三个小朋友的头发有什么不同？ （两个小朋友 是长头发， 一个小朋友是短头发）看她们的表情，你能猜出谁是 小真吗？为什么？ 3、出示文本，学生自由读文本，了解中间的小朋友才是小 真。 4、当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时， 小 真呀小真， 你会如何想呀？（难受、伤心、嫉妒 ） 5、小真的长辫子有什么作用呢？出示下一幅图，用辫子钓 鱼、用辫子拉牛、用辫子当被子、用辫子当晾衣架，学生读文本。 三、合作阅读 1、分四人小组共读一本书 2、读后谈还有哪些不懂？ 课后反思： 第二课时 ( 总 52 课时) 教学目标： . 能正确、流利地朗读课文。 . 认识 9 个生字，重点指导“栅”和多音字“卷” 。学写 13 个生字，重点指导“棒” , 学会写左右结构的字。 教学过程： 一、激趣导入 听说咱们班的孩子个个都想像丰富。今天我们就比比看，谁 最有想象力？ ( 板书：头发 ) . 板书课题：《小真的长头发》。齐读课题。 ( 两种读法 ) 二、朗读课文，学习生