一年级音乐上册第4单元《引子与狮王进行曲》教案新人教版.pdfVIP

引子与狮王进行曲 课题 欣赏《引子与狮王进行曲》 时间 主备课人 辅备课人 教学目标： 1、体会进行曲的特点。 2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。 重难点： 发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。 教学准备： 多媒体 电子琴 录音机 头饰 教学过程 通 用 教 案 修 改 补 充 欣赏《引子与狮子王进行曲》 谈话导入的同时配上图片会让 1、主题导入，讨论、谈话引出主角——狮子。 学生直观感受狮子的威武。 小朋友，你们知道谁是“万兽之王”吗？长什么样子呢？为什么它那 么厉害？（狮子，雄狮子颈上有长长的鬃毛，强壮威武；母狮子颈上 没有鬃毛，体形较小。狮子威武强壮，长 3 米左右，重约 180～200 公斤。生活于草原和疏林边缘，群居。会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动 物。） 2、观看《狮子王》选段，在座位上模仿狮子的动作。 3、欣赏《狮王进行曲》音乐，让学生感受、认识乐曲内容。 ⑴狮子王这么威武， 小动物们都很害怕狮子， 我们听听狮子来了是怎 样的。 （第一遍播放音乐，同时向幼儿展示狮子图片，激发幼儿的想 象。） ⑵小朋友们听了音乐，想到狮子是怎样走来的呢？（神气，威风、大 摇大摆、 大吼一声……第二遍播放音乐， 教师引导幼儿听乐曲引子与 进行曲的不同三段结构） ⑶狮子王那么厉害，我们也来学学。 （第三遍播放音乐，让学生根据 音乐不同的层次模仿狮子， 进一步体会音乐所表现出狮子威风神气的 内心感受，可以让幼儿模仿狮子吼声，强化幼儿模仿能力，用动作表 现四拍重音，更好地理解音乐。 ） 4、强化音乐感染力与学生记忆力，让学生听音乐凭想象画狮子。 我们听了音乐，想到狮子的样子，现在狮子们开舞会，我们帮狮子画 头饰，看谁画出来的狮子是最威武、最神气的？（第四遍播放音乐， 分派画具，指导学生 一边聆听乐曲、一边画狮子，强化幼儿记忆能力，加强音乐感染力。 ） 四、教学延伸： “威武的狮子”动物表演角。 1 ——将学生制作的头饰展示于一个表演角， 平时可让学生自由佩戴头 饰听音乐扮演狮子等动物。 扮演狮子，带着头饰学生的积 极性很高。 教学反思： 这是一首管弦乐曲，选自法国作曲家圣 ?桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》 。 音乐开始是引子。弦乐器与两架钢琴造成的由弱渐强的效果、短小的旋律片断给人威严恐怖之感。接 着是几小节钢琴的密集和弦，节奏带有跳跃性，引出了狮王进行曲。 狮王进行曲结构为三段体： 第一乐段首先由弦乐奏出，句式方整，节奏雄健，旋律在中低音区，显得苍劲有力，正是狮王威风凛 凛的形象的写照。 同样的旋律在高八度重复演奏一遍，音乐更有风采，好像狮王在神气地走来走去。 第二乐段描绘了狮王的吼声，它用两架钢琴在低音区演奏半音上、下行模拟出来，十分逼真、威严。 第三乐段的旋律与第一乐段几乎相同，所不同的是，主旋律由钢琴在高音区奏出，同时加入了由弦乐 演奏的第二乐段中狮王的吼声，使狮王威风凛凛的形象更为生动、丰满。 欣赏起来有一定的困难，但是配合动画，带头饰表演等方式把学生兴趣吸引到了，慢慢他们也能欣赏 到狮子威武的感觉了。 约了人们在学习上面浪费的