三年级观察与想象作文教学设计.pdfVIP

精心整理 走进作文系列讲座之一 观 察 与 想 象 设计理念 : 一、作文是一种语文能力。 能力的形成需要训练 ,更需要过程与方法的指导。 对三年级刚起步的学生而言 ,写作是一门全新课程 ,一切都需从启蒙开始。将本节 课的教学定位于观察与想象 ,因为这是构成写作能力的最基本因素 ,也是学生最易 感知 ,最熟悉 ,最形象直观的生活 ,因此也最能激发学生的兴趣。 二、作文是一种思维方式。 用书面语言反映自己的思想 ,这是思维的一种表 达方式 ,所谓“语言是思维的外衣”,透过语言 ,我们看到的是思维的本质。 因此 ,训练 学生写作 ,必须从思维训练入手 ,而“观察与想象”是思维构成的重要内容。作文的 能力不仅仅是人们常说的“词语的堆砌与积累”那么单一。华丽的语句以及新颖的 构思固然不可少 ,更重要的是作者的独特思想。思想来源于对事物的细致观察与 分析 ,深入思考与领会 ,因此学会“观察”方法,养成“想象”习惯,对于培养学生写作兴 趣将起到举足轻重的作用。 教学目标 : 一、学习观察静物的方法。 (看、听、闻、尝、触 ) 二、在观察中学会想象 ,初步懂得描绘事物的艺术手法。 (诗化、美化、意象化 ) 三、养成观察与想象的好习惯。 教学过程 : 一、题外话引入 ,激发兴趣。 精心整理 同学们 ,我们都有自己的名字 ,今天老师给这堂课也取了个名字。 (板书 :胡 海 ) “胡”指的是“胡说八道”胡思乱想”“ , “海”,指的是海阔天空。这个名字的含义是 :海 阔天空地想 ,海阔天空地聊。既然是聊 ,那我们就要选择一个话题，就从“吃”开始 吧。 二、互动交流 ,轻松入题。 1、(教师出示食物灯片 ),喜欢吗 ? 2 、(教师出示运动类灯片 ),喜欢吗 ? 3 、(教师出示书报灯片 ),喜欢吗 ? 4 、(教师出示“作文”二字灯片),喜欢作文吗 ?喜欢的同学站起来 ,说说你们对作文的 真实感受。 (出示语言训练 :我爱作文 ,就像_____爱_____ 。) 教师总结 : 同学们 ,看来大家都写作还挺感兴趣 ,兴趣是成功的一半 ,可另一半是什 么呢 ?着名作家贾平凹先生是这样说的 :要想写出好文章 ,对生活一定要有细致的 观察力 ,对事物要有丰富的想象力。 ( 以灯片出示 ) 抓住 学生心理特征 ,以 胡“说八道 ”胡“思乱想 ”为切入 口, 以 好“吃、好 〖设计意图〗 玩 ”的图片为手 段, 调动 学生学 习热情,在不知不觉 中将学生 引入学 习主题. 。避开 作“文 ”二字,创设轻松氛 围,解 除心理压 力,为整节课 的学习营造和谐 与宽松 的心理 环 境 。 三、出示苹果 ,学习观察方法 ※看__________观察苹果的颜色、大小、形状 1、什么是观察呢 ?简单说 ,观察就是看。 这是什么 ?( 出示实物苹果 ),我们一起 来观察它的颜色、 形状、大小。你观察到什么 ?( 圆溜溜、像孩子的脸、红肜肜、…… ) ※闻_________ 感知苹果的气味 .(用鼻闻 ,用心闻 ) 精心整理 2 、除了看 ,我们还可以闻一闻 !(教师做出闻的样子 .)我们大家都来闻闻看 !(将 苹果放在学生鼻子边 )告诉老师 ,你们闻到了什么气味 ?(清香 ,香甜 ,淡淡的 ,一阵阵 的,飘飘的 ,一缕缕的 ,浓浓的…… ) 3 、在生活中 ,你闻过这样的气味吗