一学困生帮扶记录表.docVIP

精品word word可编辑 . 精品word 学困生帮扶记录表 辅导老师 杨春山 辅导时间 2021.3.28 辅导地点 办公室 辅导同学 匡熠 同学存 在问题 该同学学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平常总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成果虽不太好，但是很多同学都乐于和他交往。 帮 扶 措 施 1、走近他，觉察其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或玩耍中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间挂念他学习。平常我加倍地关心他，支配好同学挂念他。 帮扶内容 1、良好学习习惯的养成 2、 数学学问的辅导 帮扶效果 我觉察他课堂发言更乐观了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去爱好，对自己失去信念，转入主动乐观的学习，能够拿习题向我求教，乐观完成我要求课外习题，说明前面我的训练还是算成功的。 学困生帮扶记录表 辅导老师 杨春山 辅导时间 2021.3.11 辅导地点 教室、办公室 辅导同学 余永柯 同学存 在问题 敬重老师，团结同学，宠爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以根底学问把握不扎实，阶段性计算不过关，学习成果不抱负。 帮 扶 措 施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与协作。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培育良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其答复，培育学习自信念；另外布置浅显的作业让她做，培育爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一〞学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关学问的辅导。 帮扶内容 1、培育良好的学习习惯和学数学信念 2、相关数学学问的辅导 帮扶效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算根本过关，但对应用题的解答力量还很差，不能理解题中的数量关系，平常测试成果也不抱负，该生在学习方面还需要加强辅导。 学困生帮扶记录表 辅导老师 杨春山 辅导时间 2021.3.22 辅导地点 办公室 辅导同学 伍庭纬 同学存 在问题 该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常任凭不上学，以至于成果差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮 扶 措 施 一、与孩子谈心，增加他学习的乐观性和自信念。 二、针对该生实际状况，开展“一帮一活动 〞为该生找一位负责任的“小老师〞，经常对他进行辅导和挂念。让小老师催促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 帮扶内容 促进家长对同学关注，培育良好学习习惯的养成。 2、 加强作业管理。 帮扶效果 转化效果良好，同学的成果有了进步，学习的乐观性和学习爱好提高了。 学困生帮扶记录表 辅导老师 杨春山 辅导时间 2021.4.26 辅导地点 教室、办公室 辅导同学 韦冠宏宇 同学存 在问题 该同学在学校表现状况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重，但是，不能够好好团结同学，上进心不强；纪律方面，平常课件纪律比较差，经常和同学追赶打闹；上课有时不认真听讲，尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还情愿做一些有益于班级的事情。 帮 扶 措 施 1、家访 老师放学后，深化该生家庭，向家长汇报该生在校表现状况，指出同学的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。 老师主动了解该生在家的表现状况，如：准时完成作业状况，看电视的节目和时间的利用安排状况，以及该生的其他爱好。 老师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，依据该生的爱好爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶方案，促其进步。 2、谈心帮扶训练 找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培育其克服困难的决心 帮扶内容 1、关注同学课堂听课效率。2、相关数学学问的辅导。 帮扶效果 通过家访合谈心训练活动，该生思想上发生了很大的变化，能挂念同学，乐观清扫卫生，为班级增光，学习上也有所进步，上课纪律好多了，和同学们的关系也融洽了。 学困生帮扶记录表 辅导老师 杨春山 辅导时间 2021.4.13 辅导地点 办公室 辅导同学 刘壮壮 同学存 在问题 该同学家庭比较好，父亲常年在外开车，母亲上班，工资收入较高。该生在家里淡于家务