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精品word 精品word PAGE / NUMPAGES 精品word 中学老师资格证科目二?训练教学学问与力量? 总结【主观题局部-简答题】 复习指导： 友爱的同学们，该简答题局部是依据考纲整理出来的，有可能以主观题〔尤其是简答题形式〕消灭的考点。 分析12套历年真题卷46题简答题，有以下特点： 根本没有重复考的状况，除了1道题重复消灭过〔如何激发同学的学习动机〕 出题没有太多规律可寻 某些题目在考纲的范围之外〔不多，大家不要慌张〕 对于第1点，我们可以不用花太多时间在已考过的题上。 对于第2点，我们最好对于未考的考点的关键点都有肯定的生疏度，并有意义的学习理解这个考点的含义〔因为考点多，我们无法一一记住〕，以便在考试时能够对题目的关键点有肯定印象，剩下的靠我们自己的理解去发挥。 对于第3点，我们假设做到第2点，对很多学问点融会贯穿，就会对不生疏的题目也能给出一点答案，除非要答复某个理论。 在下面的考点中，标灰的局部是已考过的真题。 红字局部是考材料分析题经常会问到的问题的素材，大家肯定要留意这些内容，千万不要因为已经考过简答题，就不看了。 大家支配好复习时间，每天记忆消化一局部。 努力就肯定会有收获，所以每一天都努力吧~~~ 留意保持中等强度的动机对待考试哦！ 第一章 训练的本质属性 社会活动〔区分自然活动〕 有意识、有目的 目标：培育人 三要素：训练者、受训练者、训练 训练的相对独立性 继承性 影响它的因素：生产力进展水平、政治经济制度、政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律 落后于社会政治经济：阻碍 超前于社会政治经济：催生新的 训练的人口功能 人口结构合理化：男女比例、文化结构、职业结构平衡 改善人口质量和素养 训练的经济功能 再生产劳动力 再生产科学学问 训练的政治功能 培育合格公民 培育政治人才 舆论力气，宣扬政治方针 维持旧有社会制度或催生新的社会制度 影响人进展的主要因素 遗传 主观能动性 环境 学校训练 遗传是如何影响人的进展的 物质前提，身心进展的可能性 不能夸大，不能打算人的进展，可塑性 遗传的个体差异性：每个人天生不一样 环境是如何影响人的进展的 为个体进展供给多种可能性 消极乐观并存〔近朱者赤近墨者黑〕 人不是被动接受环境影响 人的主观能动性是如何影响人的进展的 外部环境、训练只有转化为个人需要〔主观能动性〕，才能影响一个人的进展 人不是被动适应环境，人是环境的主宰〔主观能动性〕，人会转变环境，从而促进自身进展 人的主观能动性通过人的实践活动实现 社会本位训练目的论 训练目的：培育合格社会公民 缘由：个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会进展需要动身，留意训练的社会价值。 乐观作用：发挥了训练的社会功能，促进社会进展 消极作用：否认个人爱好、心理规律和共性特征，对个体进展不利 个人本位训练目的论 训练目的：培育自然人，进展人的共性，增加人的价值，促进个人自我实现 乐观作用：敬重人的进展需求，促进个体共性进展，提倡民主教学观 消极作用：无视社会进展对训练要求，导致自然主义倾向 我国当前的训练方针 为谁效劳：为社会主义现代化建设效劳 培育什么人：培育德智体美劳全面进展的社会主义事业建设者和接班人 指导思想：邓小平理论、江浙民“三个代表〞 实现途径：训练与生产劳动和社会实践相结合 我国当前的训练目的 重点：同学制造精神和实践力量 目标：造就“有抱负、有道德、有文化、有纪律〞的德智体美劳全面进展的社会主义事业建设者和接班人 确立我国训练目的的依据 社会政治、经济、文化 人的身心进展特点 制定者的训练抱负和价值观 理论依据：马克思关于人的全面进展学说 我国实现训练目的的根本要求 为谁效劳：为社会主义现代化建设效劳 培育什么人：培育德智体美劳全面进展的社会主义事业建设者和接班人 实现途径：训练与生产劳动和社会实践相结合 德智体美劳育的内涵 〔这个考点要留意〕 留意将德育与品德训练区分。〔德育包含品德训练〕 留意将智育与教学区分。〔教学包含智育〕 留意将美育与艺术训练区分。〔美育比艺术训练含义更广〕 五育之间的关系 〔这个考点要留意〕 全面进展，不是平均进展 德育是灵魂和统帅，为其余4育供给了方向 智育是其余4育的学问、力量根底 体育是其余4育的物质根底 美育是其余4育的情感动力 〔2021年上半年真题〕 劳育是其余4育的实践途径 训练的文化功能 〔2