五年级数学下册最小公倍数教学反思.pdfVIP

. 五年级下册数学《最小公倍数》教学反思 闻元卯 本节课的内容是在学生已经学习了 “因数和倍数的意义”、“公因数、最大公 因数”等的基础上进行教学的， 既是对前面知识的综合运用， 同时又是学生学习 “通分”所必不可少的知识基础。 因而本节课的教学对于学生的后续学习和发展 具有举足轻重的作用。 《最小公倍数》是一节概念教学课， 学生学起来比较抽象、 枯燥。为了调动学生的学习积极性使知识掌握得自然扎实， 我是从以下几个方面 进行教学取得了良好的教学效果。 一、创设情境 激发兴趣 “公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让 学生领会显然是比较枯燥、 乏味的。我从学生的经验和已有的知识出发创设问题 情境激发学生的学习兴趣向学生提供充分从事数学活动的机会， 增强学生学好数 学的信心。 留给学生