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方程的意义学案 然是等式。
学习内容： 1 、2 页练一练及练习一的 1～3 题。
学习目标： 通过学习，使学生理解方程的含义，知道含有未知数的 学习重点与难点： 根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的
等式是方程。 方程。
学习重点、难点： 理解方程的含义。
学习过程： 学习过程：
一、预习梳理： 一、 预习梳理
1、观察天平完成式子
X+50 （ ）100 50+ （ ）100 1、观察天平，写出等式
X+50( ) 2x ( ) 200 二、合作探究
X+20 ( )200 5X( )50
1 、比较预习梳理左右两边的等式，你有什么发现？在小组里说说。
二、合作探究
1 、你能根据预习梳理中的各关系式之间的关系，将它们分为两类 2、看图列方程，并求出 x 的值。
吗？
小结：
2、你能将第一题中的结论再分为两类吗？ 三、 检测反馈
小结： 1、根据等式的性质在（ ）里填上运算符号，在 上填数。
3、由 1、2 小题，你认为等式和方程存在怎样的关系呢？
小结： X—25=60 X+18=48
三、检测反馈 X—25+25=60 （ ） X+18 — 18=48 （ ）
1、下面的式子哪些是等式？那些是方程？
6+x=14 36 —7=29 60+23 ＞70 8+x 3 、解方程并验算
50 ÷2=25 x+4 ＜14 y —28=35 5y=40 X— 30=80 76+X=105 X+22=78 X —2.5=2.5
2、看图列方程
四、评价整理 四、 评价整理
等式的性质学案（一） 等式的性质学案（二）
学习内容： 2～3 页的内容，练习一的 3～5 题。 学习内容： 4 、5 页，例 5、6 及试一试，练一练，练习一第 6、7 题。
学习目标： 知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍 学习目标： 理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一
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个数（除以一个数时 0 除外），所得结果仍然是等式的性质。
学习过程：
一、预习梳理
1 、解方程并将第二题验算
X+22=78 X —2.5=2.5
二、合作探究
1、仔细观察天平，并填空
X ( ) 20 2X ( ) 20 ×
3X (
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