部编本二年级上册语文《一封信》第二课时教案.docVIP

　　部编本二年级上册语文《一封信》第二课时教案 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、课件出示词语。 　　信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀团子完成结束 　　会认的17个汉字，单独出来，认读。 　　封朝刮胡期 　　削重修灯鲜冷 　　团完结束锅肩 　　（1）指名开火车领读词语。 　　（2）齐读。 　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。 　　2、回顾：说说课文的大意。 　　二、合作探究 　　学生小组合作学习。 　　课件出示问题： 　　1、两次信的内容分别是什么？ 　　2、这两封信给你什么不同的感受？ 　　课堂交流，汇报成果。 　　引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。 　　三、品读赏析 　　第一封信 　　1、课件出示： 　　（1）第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？ 　　（2）以前能每天看到爸爸，现在呢？ 　　（3）还写了什么？ 　　2、课件出示： 　　这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？ 　　3、课件出示： 　　爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？ 　　露西为什么认为自己的这封信写得不好？ 　　第二封信 　　1、课件出示： 　　这次写信是露西一个人的话吗？ 　　露西边说边写：“亲爱的爸爸……” 　　“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 　　预设：妈妈为什么这么说？ 　　2、课件出示： 　　露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 　　3、课件出示： 　　刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？ 　　4、课件出示： 　　妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？ 　　信的最后，露西不仅表达了自己的思念，而且画了一大束鲜花，表达了对爸爸深深的祝福。 　　5、课件出示： 　　爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？ 　　6、课件出示： 　　比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？ 　　露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈 　　过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。 　　7、课件出示： 　　比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。 　　四、拓展延伸 　　1、和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。 　　根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。 　　2、如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。 　　五、巩固练习 　　打开“阅读训练-《一封信》”，一起来闯关吧！ 　　编辑推荐 　　部编本二年级上册语文《曹冲称象》第二课时教案 　　第二课时 　　一、复习巩固，导入新课。 　　1、课件出示词 　　语。 　　曹冲称一称官员柱子议论重量秤杆砍倒画线停止 　　（1）指名开火车领读词语。 　　（2）齐读。 　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。 　　（注意多音字：杆） 　　2、回顾：说说课文写了一件什么事？文中有谁？他们做什么？是怎么做的？结果怎样？ 　　3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。 　　二、合作探究 　　1、合作学习课文第三段，探究：官员们提出了什么办法称象？他们的办法好吗？为什么？ 　　（1）带着问题自己读课文并画出相关的句子。 　　（2）画好后小组同学说一说。 　　2、合作学习第四自然段，感悟曹冲称象办法的巧妙。 　　（1）自由朗读，要求读熟。 　　（2）教师出示“就……再……然后……”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。 　　（3）想一想曹冲称象的步骤是什么？出示曹冲称象的步骤，学生排序。 　　（4）思考、讨论：曹冲的称象办法好吗？为什么？ 　　三、语言训练 　　1、学习第二自然段，感悟大象“又高又大”。 　　（1）这头大象长得什么样？这是个什么句？ 　　（2）学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个句子，指导朗读，体会大象“又高又大”。 　　（3）激发想象，练习比喻句。 　　大象的身子像一堵墙。 　　大象的身子还像________________。 　　腿像四根柱子。 　　腿还像________________。 　　2、指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气。 　　出示课后练习第三题的两个句子。 　　（1）自由朗读句子，再指名朗读，教师指导学生读出正确的语气。 　　（2）说说每组的后一个句子好在哪里。 　　（3）用“才”和“到底”分别说一句话。 　　四、拓展延伸 　　1、一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢？ 　　（绝大多数学生会说曹冲善于观察、肯动脑