苏教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀练习（二）.docVIP

　　教学目标： 　　1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。 　　2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。 　　教学重点、难点： 　　1、能熟练背诵8的乘法口诀。 　　2、能解决一些实际问题。 　　教具、学具准备： 　　小黑板 　　一、复习 　　1、开火车，对口了令。 　　2、背一背。 　　【设计意图】：巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。 　　3、填一填。（出示小黑板） 　　8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□ 　　6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□ 　　5×8=□8×3□8×8=□8×5=□ 　　5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□ 　　4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。 　　5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。 　　二、拓展练习 　　（补充相应的练习） 　　1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 　　2、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？ 　　3、 24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□ 　　4、 6+☆+☆+☆=30☆=（） 　　三、课堂随练。 　　四、课堂小结。 　　延伸阅读 　　教学目标： 　　1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。 　　2、要求学生记住7的乘法口诀。 　　3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。 　　教学重点、难点： 　　1、掌握7的乘法口诀。 　　2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。 　　教学过程： 　　一、复习7的乘法口诀。 　　1、同桌对口令。 　　2、师生互补口令。 　　【设计意图】：通过复习，让形式达到熟记口诀。 　　二、指导练习第4—9题。 　　1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7，5的4倍就是4个5。 　　2、计算。 　　5=□5=□ 　　2=□4=□ 　　7×4=□6×3=□ 　　7=□7=□ 　　6=□6=□ 　　7×6＋77×4－47×2＋7 　　7×7－77＋6＋75×7＋5 　　3、指导练习第7—8题。 　　三、练习作业。 　　教学目标： 　　1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 　　2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 　　教学重点： 　　提高学生1—7的乘法的计算技能。 　　教学难点： 　　进一步巩固7的乘法口诀计算。 　　教学准备： 　　口算卡及实物投影。 　　教学过程： 　　一、创设情景，引入新课。 　　出示口算卡，开火车计算。 　　7×5=7×3=7×6=6×4= 　　5×2=7×2=7×4=7×7= 　　6×3=6×5=7×1=7×0= 　　【设计意图】：让学生明白练习的目标。 　　二、合作探索 　　1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 　　2、完成口诀。 　　二七（）三七（）六七（） 　　四七（）（）七三十五（）七四十九 　　3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。 　　4、看谁算得快。 　　7×2=5×7=6×7=7×5= 　　4×7=7×7=7×4=6×4= 　　7×3=2×7=6×6=5×6= 　　6×5=7×6=3×7=5×5= 　　5、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。 　　6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。 　　【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。 　　三、课堂总结： 　　通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 　　四、随堂练习。 　　人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案 　　教学目标： 　　1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。 　　2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。 　　教学重点： 　　知道每一句口诀所表示的含义。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件） 　　　737＋24727 　　2、出示课题，齐读课题。