苏教版三年级语文下册《培养良好的行为习惯》教案.docVIP

　　苏教版三年级语文下册《培养良好的行为习惯》教案 　　教学目标： 　　1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。 　　2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生掌握读书有选择的要领，培养良好的习惯。 　　教学重点、难点: 　　1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 　　2、养成读书有选择的良好习惯。 　　教学准备：挂图 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时目标： 　　通过观察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习的重要性，逐步养成课内外自主预习、复习的习惯。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　复习已经学过的习惯。 　　二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求 　　1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。） 　　2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： 　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？ 　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词 　　三、学习自主预习复习方法 　　我们怎样才能预习复习好课文呢？请大家仔细看图。 　　1.第一页上面一幅图告诉我们什么？ 　　(同学一起交流预习的收获，能够收到相互启发、取长补短的效果。我们今后也要常交流，围绕预习内容、预习方法等进行同学间的交流) 　　2.看第一页中间的插图，同学在干什么？ 　　(中间的插图是全班同学在认真预习，有的在默读课文，有的一边看书一边练习，有读到疑问处还在课本上圈圈画画) 　　3.第一页下面的插图是什么内容？(下面的插图是学生在家长的帮助下复习学过的课文，正在按要求背诵课文) 　　小结:同学们在预习中非常自主，做到不动笔墨不读书，有预习必质疑。 　　4.我们自主预习复习《1燕子》。 　　(1)提出预习复习要求。 　　(预习)自读课文，读正确，读通顺，自学生字新词。 　　(复习)有感情地朗读或背诵课文，默写生字新词。 　　查阅资料，完成练习 　　(2)自由朗读课文，画出不认识、不理解的词语。 　　(3)自学生字新词，再次朗读课文。 　　(4)出示句子：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活泼机灵的小燕子。” 　　用画出生字新词，联系上下文理解词语。练读句子，反复朗读，争取读通顺、正确。教师也可示范朗读。 　　(5)词语和句子我们会预习，段落的预习也大致相同。遇到难题，同学们要独立考，主动求教。 　　(6)复习时，请同学们有感情地朗读出示的句子。教师示范朗读，同学练习，体会悟句意。 　　(7)反复朗读，体会意思，熟读背诵。 　　(8)段落的复习也是以读背为主，并能完成词语的默写。 　　四、总结 　　自主预习复习是一种良好的学习习惯，它能提高我们的自学能力、质疑能力和阅读力。习惯的养成在于坚持不懈，持之以恒。希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。 　　第二课时 　　课时目标： 　　指导学生认真观察课本插图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生明白阅读课外书要有选择，培养选择课外读物的能力，养成良好习惯。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　同学们，德国著名作家歌德有句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”法国著名作家雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的养料。”确实，一部好作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书有选择）这堂课我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 　　二、指导学生选择图书 　　1.了解选择图书的渠道。 　　(1)过渡：从哪儿可以得到我们需要的图书呢? 　　(2)指导学生看第二页上面的两幅图，说说这位同学在哪儿选择图书。 　　（上面的两幅插图分别介绍了在“好书推荐”的栏目旁，在学校图书馆选择自己需要的图书） 　　指名说 　　小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆(室)去借阅。 　　2.指导学生如何选择图书。 　　(1)应该如何选择图书呢？我们来看第三页下面的三幅图，他们是怎样选择图书的呢？ 　　(2)教师讲述。 　　看左上和右边的两幅图。为了方便读者选择图书，图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的，例如，《学生辞海》就是字典、词典等工具书类的，《故事大王》就是故事类的；《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找再看左下的这幅图。图书馆设置了电子设备，只要输入书名、类别、编号等信息，就查询和选择自己所需要的书籍。 　　(3)过