苏教二册《练习2》教学设计.docVIP

　　第一课时 　　教学目的 　　1．能有感情地朗读句子。 　　2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。 　　3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。 　　4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。 　　教学准备 　　投影片、录音带 　　教学过程 　　一、教学第一题 　　1．教学第1小题。 　　⑴读题。 　　⑵春天多美呀！指名读。师生评议，师相机指导。再读一读，谁能读正确、流利。 　　⑶指名读，评议。这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？ 　　2．教学第2小题。 　　⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。 　　⑵读题。自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？ 　　⑶生交流，汇报。生在一起找、讨论。 　　3．教学第3小题。 　　⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？ 　　⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。 　　⑶你还知道哪些动物的生活习性？ 　　二、教学第二题 　　1．审题。 　　2．指导。 　　⑴（出示投影）学生认读。 　　⑵观察一下今天的生字有什么相同点？ 　　⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。 　　3．学生练习。 　　4．反馈评议。 　　第二课时 　　教学目的 　　1．能积累描写春天景色的成语。 　　2．熟记谚语。 　　3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。 　　教具：录音带、成语卡片等。 　　教学过程 　　一、教学第三题 　　㈠教学第1题 　　1．读题，审题。 　　2．现在是什么季节？ 　　3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？ 　　4．我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？ 　　5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？ 　　6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。 　　7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！ 　　8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。 　　9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。 　　10（播放歌曲）师生共同唱歌。 　　11.齐声朗读成语，背诵成语。 　　㈡教学第2小题。 　　1．审题。 　　2．指导。 　　⑴图上是谁在干什么？ 　　⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。 　　3．练习。 　　4．练习背诵，反馈。 　　5．鼓励学生回去收集。 　　二、教学第四题 　　1．审题 　　2．谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？ 　　3．老师教做贺卡的步骤。 　　第三课时 　　教学目的 　　观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。 　　教具：挂图 　　一、审题 　　指名说要求。 　　二、指导观察 　　1．（出示挂图）要求：按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？ 　　2．指名说。 　　三、指导说话 　　1．指导学生说好开头第一句话。 　　2．将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。 　　3．让学生自己看图练说。 　　4．指导学生说一句结束语。 　　5．将整个内容连起来说一说。 　　延伸阅读 　　1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 　　2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。 　　3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。 　　教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。 　　课时安排：二课时 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课。 　　1、谁去过华山？想看看华山吗？ 　　2、课件播放一小段表现华山高的录像。 　　3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。 　　2、认读带有拼音的生字。 　　3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。 　　4、认读没有拼音的生字。 　　5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。 　　6、用手势告诉教师课文有几个自然段。 　　三、了解每自然段的大意。 　　四、指导写字。 　　五、学生描红、老师巡视、指导。 　　教学后记：二类字比较难认。 　　第二课时 　　一、复习生字引入 　　形式：开火车 　　二、读文感悟，巩固识字。 　　1、齐读第1自然段和最后一自然段。 　　2、学习第2、3自然段。 　　3、画出讲华山高的句子。 　　4、再读读，一边读一边想象华山的样子。 　　5、指名读。 　　6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。 　　7、吟诵