高二化学《原子结构》教学设计.docVIP

　　高二化学《原子结构》教学设计 　　第一节原子结构 　　第1课时 　　一、教学目标： 　　知识与技能： 　　1、进一步认识原子核外电子的分层排布 　　2、知道原子核外电子的能层分布及其能量关系 　　3、能用符号表示原子核外的不同能级，初步知道量子数的涵义 　　过程与方法： 　　复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。 　　情感和价值观：认识原子结构理论发展的过程是个逐步深入完美的过程。 　　二、教学重点：知道原子核外电子的能层分布及其能量关系 　　三、教学难点：构造原理 　　四、教学过程： 　　第一环节情境引导，激发欲望 　　【多媒体展示原子结构理论发展】 　　从古代希腊哲学家留基伯和德谟克利特的朴素原子说到现代量子力学模型，人类思想中的原子结构模型经过多次演变，给我们多方面的启迪。 　　现代大爆炸宇宙学理论认为，我们所在的宇宙诞生于一次大爆炸。大爆炸后约两小时，诞生了大量的氢、少量的氦以及极少量的锂。其后，经过或长或短的发展过程，氢、氦等发生原子核的熔合反应，分期分批地合成其他元素。 　　第二环节组内合作，自学讨论 　　【复习】必修学习的原子核外电子排布规律： 　　1、核外电子排布的一般规律 　　(1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次 　　排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。 　　(2)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。 　　(3)原于最外层电子数目不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个电子)。 　　(4)次外层电子数目不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个)，倒 　　数第三层电子数目不能超过32个。 　　说明：以上规律是互相联系的，不能孤立地理解。例如；当M层是最外层 　　时，最多可排8个电子；当M层不是最外层时，最多可排18个电子 　　【思考】这些规律是如何归纳出来的呢？ 　　第三环节班内交流，确定难点 　　2、能层与能级 　　由必修的知识，我们已经知道多电子原子的核外电子的能量是不同的，由内而外可以分为： 　　第一、二、三、四、五、六、七能层 　　符号表示K、L、M、N、O、P、Q 　　能量由低到高 　　例如：钠原子有11个电子，分布在三个不同的能层上，第一层2个电子，第二层8个电子，第三层1个电子。由于原子中的电子是处在原子核的引力场中，电子总是尽可能先从内层排起，当一层充满后再填充下一层。理论研究证明，原子核外每一层所能容纳的最多电子数如下： 　　能层一二三四五六七 　　符号KLMNOPQ 　　最多电子　　即每层所容纳的最多电子数是：2n2(n：能层的序数) 　　但是同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级(S、P、d、F)，就好比能层是楼层，能级是楼梯的阶级。各能层上的能级是不一样的。 　　能级的符号和所能容纳的最多电子数如下： 　　能层KLMNO 　　能级1s2s2p3s3p3d4s4p4d4f 　　最多电子数2262610261014 　　各能层电子　　（1）每个能层中，能级符号的顺序是ns、np、nd、nf 　　（2）任一能层，能级数=能层序数 　　（3）s、p、d、f可容纳的电子数依次是1、3、5、7的两倍 　　第四环节点拨精讲，解难释疑 　　3、构造原理 　　根据构造原理，只要我们知道原子序数，就可以写出几乎所有元素原子的电子排布。 　　即电子所排的能级顺序：1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p7s 　　元素原子的电子排布：（136号） 　　氢H1s1 　　钠Na1s22s22p63s1 　　钾K1s22s22p63s23p64s1【Ar】4s1 　　有少数元素的基态原子的电子排布对于构造原理有一个电子的偏差，如： 　　铬24Cr[Ar]3d54s1 　　铜29Cu[Ar]3d104s1 　　第五环节随堂练习，当堂反馈 　　1、写出17Cl（氯）、21Sc(钪)、35Br（溴）的电子排布 　　氯：1s22s22p63s23p5 　　钪：1s22s22p63s23p63d14s2 　　溴：1s22s22p63s23p63d104s24p5 　　根据构造原理只要我们知道原子序数，就可以写出元素原子的电子排布，这样的电子排布是基态原子的。 　　2、写出136号元素的核外电子排布式。 　　3、写出136号元素的简化核外电子排布式。 　　总结并记住书写方法。 　　4、画出下列原子的结构示意图：Be、N、Na、Ne、Mg 　　回答下列问题： 　　在这些元素的原子中，最外层电子数大于次外层电子数的有，最外层电子数与次外层电子数相等的有，最外层电子数与电子层数相等的有； 　　L层电子数达到最多的有，K层与M层电子数相等的有。 　　5、下列符号代表一些能层或能级的能量，请将它们按能量由