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袁振国《当代教诲学》笔记（完整版）——第 1～2章
第一章 教诲与教诲学发展
第1节 教诲发展
一、教诲概念
教诲是培养人一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验基本途径。学校教诲则是教诲者依
照一定社会规定，有目、有筹划、有组织地对受教诲者身心施加影响，盼望她们发生某种变化活动。
二、学校教诲制度
学校教诲制度（简称学制）是一种国家各级各类学校系统，它规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年
限以及它们之间关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平、政治制度和意识形态、人口发展状况以及
青少年心理特性等制约
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