部编版2019年六年级上册语文：第16课《盼》课件.pptVIP

找出“我”的语言反复研读，说说你从中体会到了什么？ “我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。 第三十一页，编辑于星期六：五点 十分。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。 雨中场景的描写 拟 人 第三十二页，编辑于星期六：五点 十分。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 这是心理描写，表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。 （课后第二题） 第三十三页，编辑于星期六：五点 十分。 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。 写出了雨后的美景，从中体会出了作者对雨天的喜爱。 雨后场景的描写 比 喻 第三十四页，编辑于星期六：五点 十分。 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 第三十五页，编辑于星期六：五点 十分。 可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。 心理描写 （课后第二题） 第三十六页，编辑于星期六：五点 十分。 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。 这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。 小 结 第三十七页，编辑于星期六：五点 十分。 朗读第18—21自然段，思考交流： 从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？ 第三十八页，编辑于星期六：五点 十分。 这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。 A.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 心理描写 第三十九页，编辑于星期六：五点 十分。 16 盼 童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。 第一页，编辑于星期六：五点 十分。 第二页，编辑于星期六：五点 十分。 铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》，以及散文、电影文学剧本等。 第一课时 第三页，编辑于星期六：五点 十分。 袖 篷 缩 疯 瓦 甩 墩 吱 蒜 酱 唇 蹦 xiù péng suō fēng wǎ dūn shuǎi zhī suàn jiàng chún bèng 嚷 rǎng 炖 dùn 梯 tī 第四页，编辑于星期六：五点 十分。 独体字 上下结构 生字归类 左右结构 半包围结构 袖 篷 蒜 甩 墩 疯 缩 瓦 嚷 吱 炖 唇 酱 蹦 梯 第五页，编辑于星期六：五点 十分。 识字方法 比一比：甩—用 蓬—篷 加一加： 疒＋风=疯 辰＋口=唇 第六页，编辑于星期六：五点 十分。 篷 péng 上下结构，不要写成半包围结构 易写错 帐篷 蓬勃 第七页，编辑于星期六：五点 十分。 酱 jiàng 不要少写“横” 酱油 第八页，编辑于星期六：五点 十分。 识字游戏 下雨了 袖筒 斗篷 嘴唇 酱油 缩着 楼梯 瓦蓝 蹦出来 第九页，编辑于星期六：五点 十分。 词语解释 瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。 天明雨停，瓦蓝的天空中缀着朵朵白云。 第十页，编辑于星期六：五点 十分。 理直气壮：理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。 我们要理直气壮地倡导科学，反对迷信。 第十一页，编辑于星期六：五点 十分。 快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要内容。 整体感知 妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 第十二页，编辑于星期六：五点 十分。 想一想：我们可以将文章分为