为中华之崛起而读书教学反思10篇.pdfVIP

《为中华之崛起而读书教学反思》 为中华之崛起而读书教学反思（一） ： 在《为中华之崛起而读书》一课的教学中，我用课文中生动鲜明的文字激活 学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言愉悦学生的 情操，启发学生的潜能。 一、抓准切入点，紧扣中华不振，整体解读文本。 为中华之崛起而读书，其背后的深层原因是因为中华不振。课堂上，我就是 抓住这个切入点组织教学的。中华不振成了我解构、重组、整合本文的一条主线。 二、抓住特写镜头，落实思维、语言、情感价值观等教学目标。 课文第 8 自然段是体现中华不振的特写镜头，是激发学生爱国热情和民族自 尊心的要点，是语言文字训练的关键点。因此，我把这一段作为我教学中的一个 突破口，引导学生采用多种方式研读此段，让学生的心中自然而然地生发出层层 推进的情感。课堂上我指数名学生读此语段，然后不失时机地加以追问：读着读 着，你仿佛看到了什么？或者听到了什么？这个妇女的亲人可能是她的什么人？ 三个可能是的排比句的引导，学生打开思维的匣子，说得十分动情，学生的愤怒 之火已被点燃，朗读一次比一次好，情感一次比一次强。 三、拓展文本，直面历史，引导学生树立报国之志。 课堂上，学生的