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八年级数学教案设计：数量 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。下面小编为您推荐八年级数学教案设计：数量。 一、创设情境 在学习与生活中，经常要研究一些数量关系，先看下面的问题. 问题1如图是某地一天内的气温变化图. 看图回答： （1）这天的6时、10时和14时的气温分别为多少?任意给出这天中的某一时刻，说出这一时刻的气温. （2）这一天中，最高气温是多少?最低气温是多少? （3）这一天中，什么时段的气温在逐渐升高?什么时段的气温在逐渐降低? 解（1）这天的6时、10时和14时的气温分别为-1℃、2℃、5℃； （2）这一天中，最高气温是5℃.最低气温是-4℃； （3）这一天中，3时～14时的气温在逐渐升高.0时～3时和14时～24时的气温在逐渐降低. 从图中我们可以看到，随着时间t（时）的变化，相应地气温T（℃）也随之变化.那么在生活中是否还有其它类似的数量关系呢? 二、探究归纳 问题2银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率，下表是20xx年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率： 观察上表，说说随着存期x的增长，相应的年利率y是如何变化的. 解随着存期x的增长，相应的年利率y也随着增长. 问题3收音机刻度盘的波长和频率分别是用米（m）和千赫兹（kHz）为单位标刻的.下面是一些对应的数值： 观察上表回答： （1）波长l和频率f数值之间有什么关系? （2）波长l越大，频率f就________. 解（1）l与f的乘积是一个定值，即 lf=*****， 或者说. （2）波长l越大，频率f就 越小 . 问题4圆的面积随着半径的增大而增大.如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积则S与r之间满足下列关系：S=_________. 利用这个关系式，试求出半径为1cm、1.5cm、2cm、2.6cm、3.2cm时圆的面积，并将结果填入下表： 由此可以看出，圆的半径越大，它的面积就_________. 解S=πr2. 圆的半径越大，它的面积就越大. 在上面的问题中，我们研究了一些数量关系，它们都刻画了某些变化规律.这里出现了各种各样的量，特别值得注意的是出现了一些数值会发生变化的量.例如问题1中，刻画气温变化规律的量是时间t和气温T，气温T随着时间t的变化而变化，它们都会取不同的数值.像这样在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量（variable）. 上面各个问题中，都出现了两个变量，它们互相依赖，密切相关.一般地，如果在一个变化过程中，有两个变量，例如x和y，对于x的每一个值