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小学七彩少年 小学七彩少年 PAGE / NUMPAGES 小学七彩少年 “七彩少年”争创活动实施方案 一、指导思想。 为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。将评价贯穿于日常的 教育教学活动中， 促进学生潜能发展、 个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相 结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。 二、评价的内容和标准。 综合素质评价应从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，我们将实行赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七方面评价内容。主要评价指标： （一）赤：尊爱敬孝 1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃 立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。 、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不 直呼姓名。 、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母 做事。听从父母和长辈的正确教导， 外出或回到家要打招呼。 （二）橙：文明礼仪 1、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。 到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、 学习、和休息。不打架，不骂人。 、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。 3、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。 不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 （三）黄：学习能力 。 1 、养成预习的好习惯，课前准备好学习用品。 2 、上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手， 回答问题声音响亮。 3、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净， 独立完成。 4、考试没有作弊。 （四）绿：勤俭节约 。 1、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱 花钱，节约水、电。 、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早 晚刷牙漱口， 饭前便后洗手。 不随地吐痰， 不乱扔果皮纸屑。 3、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持 教室、校园整洁。 、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放 整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。 （五）青：诚实守信 1、诚实，不说谎话，知错就改。 2、答应别人的事要努力做到。 3、不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔 偿，拾到东西要归还失主或交公。 家校表现统一：不能出现在老师面前信誓旦旦完成作业，回家贪玩偷懒。或在学校老师听话，回家做小公主、小王子。 勇于承担责任，认真完成自己的值日任务，不推脱，不偷懒。 对自己的学习负责。认真完成学习任务，不懂就问，乐于帮助其他同学。 通过组织演讲、征文等形式评比学生在诚信方面的表 现。 （六）蓝：关注安全 1、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。 、横穿马路要走人行横道，骑车走路靠右行，未满十二周岁禁止骑自行车上路。 3、不乘坐无牌、无证、超载的黑车。 4、远离河、湖、湾、井，预防溺水。 5、不吸烟、不喝酒、不吸毒、不赌博、不进不健康网 站、不阅读不健康书籍、不参加封建迷信活动。 6、未成年人禁止进入网吧、舞厅、 KTV 等娱乐场所。 7、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。 （七）紫：审美表现。 1、积极参加学校组织的有益的文化体育活动。 2、认真做广播体操和眼睛保健操。 3、读写姿势正确、书写美观。 4、热爱阅读。 三、评价的基本原则。 评价应注意对学生统一要求，也要关注个体差异以及对 发展的不同需求，为学生成长提供一定的空间。 四、多元评价的管理制度。 1、部门设置 ：学校少先队成立 “七彩少年争创管理处” ， 学校少先队大队部为管理处，各班为管理处分部，各分部根 据自己班级的实际情况分设管理小组。 2、等级设立 ：为表彰学生在活动中的优异表现，实施 彩虹卡、彩虹星卡的积累和星级七彩少年、银星七彩少年、 金星七彩少年争创五级标准。 3、管理模式 ： ⑴学校少先队成立“七彩少年争创管理处”总部，大队长为部长，副大队长为副部长，德育校长和大队辅导员为管 理顾问。总部主要负责“彩虹卡”、 “彩虹星卡”的发行、使用指导和归档管理及奖牌兑换。“彩虹卡”每一周发行一 次，数量实行总量控制，任课教师的责任卡数量根据课时数确定，班主任的责任卡数量根据每周量化考核的情况而定，禁止学生之间交换责任卡；星级七彩少年、银星七彩少年、金星七彩少年奖章根据个人积累的彩虹星卡数量进行兑换，学校总部进行记录备案。 ⑵各班为管理处分部，班长为分部部长，中队长为副部长，各班中队辅导员为管理顾问，分部负责制定具体实施计划以及每月班级争创情况的汇总记录，并及时上报总部备案。 ⑶各分部根据自己班级的实际情况设管理小组，推选责 任心强、诚实可信的同学担任小组组长。由分部负责人向各 小组长下发小组争创活动记录表，记录每天小组成员的表现